（西师大版） 2015秋四年级数学上册 3.3 加减法关系的练习 教学设计.docVIP

加减法关系的练习 【教学内容】 四年级上册第45页练习八4-8题。 【教学目标】 1．熟练掌握加减法各部分之间的关系，并能运用加减法各部分的关系去解决简单的实际问题。 2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。 【教学重难点】 熟练掌握加减法各部分之间的关系。 【教具学具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、基本练习 1、回顾旧知 师：昨天我们学习了加减法各部分之间的关系，谁来说一说：加法各部分之间的关系是什么？减法呢？ 学生回答的同时，课件展示，最后全班齐读，加深印象。 师：从加减法各部分的关系我们可以看出减法是加法的逆运算。 2、 课件出示上题，学生独立填写后，指名汇报，要求说出怎样想的，怎样算的。 3、课件出示：数学书45页4题。 分组完成后汇报，说说是怎样分组的。 4、 课件出示上题，学生独立完成后汇报，重点说清怎样验算，体会加减法间的互逆关系。 二、深化练习 1、 课件出示上题，先让学生分组交流，弄懂题意后再完成。汇报时让学生说出为什么要这样连线？（加或减得200） 2、 课件出示上题，启发学生联系生活实际用不同的方法解决。 3、课件出示：数学45页第7题。 分组完成后汇报。 4、课件出示：数学书45页8题。 先提问：你从图中读懂了什么？ 生：两个猪宝宝和一个猪妈妈的重量加起来等于牛伯伯的重量。（课件显示等式） 师：那么猪妈妈的重量该怎样计算？小组交流并完成。 学生汇报时，注意指名不同想法和做法的学生来汇报。 最后教师小结：实际上求猪妈妈的重量就是求一个加数（课件显示），根据一个加数＝各-另一个加数，所以猪妈妈的重量就应该用牛伯伯的重量－两上猪宝宝的重量。减两个猪宝宝的重量可以一个一个的减，也可以两个合在一起减。 三、思维训练（课件出示以下各题） 1、 2、 学生课后思考完成并交流，再全班公布答案。 四、独立练习 数学书第45页5、6题。