学前儿童美术教育与活动指导第九章 学前儿童美工坊设计.pptxVIP

第九章 学前儿童美术工作坊设计;3;第一节 学前儿童美术工作坊的基本流程 ; 美术工作坊是一个能够促成学前儿童全面发展的平台。挖掘美工坊活动中可能存在的促进儿童发展的机会是教师组织儿童开展美工坊活动的核心任务。常见的适合学前儿童参与的美工坊活动流程一般包括材料采集、材料粗加工、图纸上设计、制作作品、处置作品与管理环境等，流程中的各个构成环节之 间有相对固定的先后顺序。但管理环境环节是可以伴随着其他环节展开，它的发生有一定的随机性。;一、材料采集;二、材料加工;三、图纸设计;四、制作作品;五、处置作品;六、管理环境;第二节 学前儿童美术工作坊的特征;一、儿童性;二、全程性;三、情景性;四、游戏性;第三节 学前儿童美术工作坊创设策略与组织技巧;一、学前儿童美术工作坊创设策略;2.美术工作坊材料的采集 一般而言，材料采集可以分为儿童采集、教师采集、儿童与教师合作采集等三种形式。 （1）儿童采集 美术工作坊活动中的儿童采集材料可以分为结合主题与自由性材料采集两种。 （2）教师采集 教师采集这类形式在美术工作坊中是一种辅助的材料采集方式，其主要指向辅材或者需要通过购买等方式获取的美工材料而言，如布料、浆糊、水粉颜料等。 （3）教师与学前儿童合作采集 教师与儿童合作采集是幼儿园运用的比较多的材料采集形式，教师可以结合儿童年龄、能力等方面的特征，决定自身介入材料采集程度的参考指标。;一、学前儿童美术工作坊创设策略; 2.欣赏环境创设 欣赏环境是结合相应工作坊活动开展需要，为支持学前儿童特定审美经验获取或者自主学习能力提高，由教师设计并布置的工作坊环境。 3.展示环境创设 展示环境创设主旨在于为儿童在美术工作坊创作过程中创作的成品或者半成品提供可以展现的环境平台。美术工作坊的展示环境可以分为集中展示环境与分散展示环境两个部分。; 二、学前儿童美术工作坊组织技巧;第四节 学前儿童美术工作坊举例;一、石玩; ;（三）石玩活动的指导要点 1.每次石玩活动都要有一个基本的创作方向。 2.注重单个作品的后续组合与创新。 3.利用区域角开展延伸性活动。 4.教师要因材、因人施教。 5.创作上,变简单的模仿为大胆的创作。 6.制作上,变“乱涂乱抹”为有效地控制。;二、布艺;1.制作材料和工具 制作布贴画的材料随处可见，工具也是随手可得。材料主要包括背景材料与主要材料。背景材料很多，可以是质地厚实的布料，也可以用硬纸板、泡沫板等材料替代。主要原料包括各种纺织品的边角料、零碎布头、各种辅料（如花边、钮扣、毛线等)。工具十分简单，常用的一般包括剪刀、笔、针与胶水等。 ;2.制作方法 完成一副布贴画作品，共分为四个步骤：设计、制作纸样、剪裁和拼贴四个方面。;布衣小制作在日常生活很常见，适合幼儿园、小学阶段儿童的布艺小制作一般指运用旧衣物、各种零碎布料、毛巾等，通过裁剪、缝制，利用自然物、花边、纽扣等进行美化装饰制作玩具、生活用品等的立体制作活动。裁剪与缝合是布艺小制作的主要技法。。 ;1.主要材料与工具 布艺小制作所需要材料常见的一般有布、线、各种辅料与填充材料。不同颜色与质地的不织布、印花棉布、绒布、毛巾布、废旧衣物以及皮革是布艺小制作的主要材料；作品的缝合主要用各色缝线与绣线；各种贝壳、果壳、纽扣、花边、毛线可以作为制作辅料；棉花、珍珠棉、碎布等可用做填充物，在立体布艺制作中常用。 常用的工具包括剪刀、长短、粗细不一的手缝针、珠针与水消笔或铅笔。;2.制作步骤 制作布艺小制作也可分为四个步骤：画纸样、裁剪、缝合和塞填充物、缝合返口。下面以玩偶小兔子的制作说明制作具体步骤。;三、色彩实验;（二）色彩会跑步 1．材料准备： 水彩纸、水彩颜料、毛笔、喷水枪 2．实验步骤： 在水彩纸上部画上很多不同色彩的点，把纸挂起来，然后用喷水壶向水彩纸喷水。过一会儿，色彩开始向下跑，延伸出长长的彩色长条，它们相交后会混合在一起，会形成新的色彩。儿童在进行这样的色彩活动时会有不少惊喜和发现。每个儿童挑选的色彩不同，结果自然也就不用，如有的挑选了蓝色和黄色，结果会变成绿色；有的挑选了蓝色和红色，最后变成了紫色，也有点挑选了很多的色彩，结果发现变成了黑色。;（三）扎染 1．材料准备： 绳子、碗、染织颜料、棉布 2．实验步骤： 用绳子在几个位置把棉布紧紧捆扎起来。将捆扎好的棉布浸泡在染织颜料中。过一会儿，等棉布完全浸透之后，用清水好好冲洗一下，最后解开绳子。在实验中，白布变成了蓝布，上面还有一些漂亮的白色圈圈图案，这是因为颜料无法浸透白布上被线绳捆扎的位置，哪儿依然保持了原来的白色。 我们也可以选择有色彩的棉布来进行扎染，这样留出的圈圈图案就是布的色彩。我们还可以制造多处不同色彩的圈圈图案。先从浅色颜料开始，每泡一遍就多扎几个部位，逐步向深色颜料过渡，这样就出现了多彩的圈圈