第一课 雕塑艺术的特点 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学.docVIP

第一课 雕塑艺术的特点 教材阅读 一、教材分析 一教学目的 通过教学使学生了解雕塑艺术及其特点提高对雕塑艺术的欣赏能力。 二内容结构 本课由雕塑的定义、雕塑的分类和雕塑艺术的主要特点三部分内容构成。 1. 什么是雕塑 雕塑是运用可塑性、可雕性物质材料通过雕、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活、表达审美理想的三维实体的造型艺术。 可塑性材料主要指黏土、油泥以及加水的面粉和纸黏土等软的固体材料。 可雕性物质材料主要指石材、木材等硬的固体材料。 雕即雕刻是用凿子或刻刀去掉不要的部分。凿是指用石、木等硬质材料造型时先用锤子敲击凿子除去不必要部分做成毛坯大形。镂是挖空掏洞。琢磨是将毛坯大形打细磨光的手段。 塑是指以泥为材料用手捏或用特制工具刮、抹、刻以去掉或添加的手段进行造型。 铸是指做好泥塑原型之后先制作砂模然后往其中浇铸熔化了的金属以铸造法完成金属的雕塑。 焊是指做金属雕塑时用焊接手段将各局部焊接为统一整体或制造特殊肌理效果。 雕是减式的造型也是对凿、刻、镂、琢磨等造型的统称塑是对泥类软质材料的造型手段的统称翻铸青铜和浇灌石膏是在泥塑基础上进行的故用“雕塑”称呼这一立体造型艺术。 工艺美术和建筑艺术虽然大多也具有三维空间的特征但由于雕塑是艺术家自主创作并通过雕塑传情和表达审美理想是属于纯观赏性的艺术因而区别于以实用为主要目的的工艺美术和建筑艺术。 2. 雕塑的分类 按所用材料分类可分为石雕、木雕、砖雕、竹雕、根雕、骨雕、泥塑、陶塑、水泥雕塑、金属雕塑、玻璃钢雕塑、石膏像等。 按空间形制分类可分为圆雕、浮雕、透雕镂空雕。 按功用和置放地点分类可分为城市雕塑、园林雕塑、纪念碑或纪念性雕塑、室内雕塑、案头雕塑等。 3. 雕塑艺术的特点 课本将雕塑艺术的特点归纳为四个。这四个特点也是鉴赏雕塑艺术所要把握的方法。 1雕塑的形体 欣赏雕塑应首先把握其形体的塑造也就是从分析形象和形式入手对雕塑形体进行分析一是感受和分析形体所传达出的情绪和生命力包括对影像效果、动态表情、肌肉表情、面部表情的刻画以及体量的运用等方面的感受与分析二是感受和分析形体美即雕塑手法、形体构成等所体现出的艺术形式美。以上两点应与雕塑表现的内容和所要传达的精神内涵相联系进行分析。 2雕塑作品的象征性和寓意性 雕塑作品强调象征性和寓意性。雕塑形象单纯难于作复杂的描绘所以作者充分利用其形体变化、体量和外轮廊起伏所造成的节奏韵律感赋予象征性和寓意性。例如《锚》作者以锚象征充满生机活力的海滨城市大连。汉代霍去病墓雕刻以《立马》象征大将霍去病的丰功伟绩。中国陵墓雕刻以神兽象征权力和威严。中国住宅建筑门口以狮子形象寓意镇宅驱邪。法国雕塑家马约尔的《地中海》以丰满的女人体象征美丽富饶的地中海。 雕塑的美一般都与其象征性和寓意性有关。 3雕塑材料与内容的统一 雕塑是最能呈现物质属性的艺术。雕塑家对材料的敏感性往往激发其创作的灵感。因此材质美和材质与内容的统一便是雕塑艺术的重要特点。 对此应从三个方面把握一是利用材质特点表现内容。例如宋庆龄雕像用洁白的大理石而《收租院》却用泥土的本色进行表现。如果将二者材料互换不仅失去原来材质作为艺术语言的魅力而且也不利于内容的表现。二是突出材质自身的审美价值。雕塑一般不上色为了突出材质自身的审美价值霍去病墓的各种动物雕刻充分利用石材的原形稍加雕凿既使其具有了生命又保持了石质的美感。许多现代抽象雕塑就是利用金属材质的特点展示其形体与材质结合的形式美。三是利用材质肌理对比和加工留迹增强作品的表现力和材质的审美情趣。石材、木材等经过不同程度打磨表面肌理变得粗细不同可用以表现不同物象的质感。一旦逼真地再现对象的质感时又容易使人忘掉欣赏材质的美所以雕刻中往往保留凿痕、刻痕等称为“加工留迹”。这样既可起到对比作用增强表现力又可从“留迹”中显示作者斧凿的力度与节奏美感更能展示材质特点与材质美增加审美情趣。例如印钮《鳖》利用石材红色部分雕成鳖并予以磨光而于印石石体部分保留砸痕使作品的制作手法与石材质感表现起到对比作用又使人工气十足的作品中仍保留着材质自然美的情趣。 4雕塑作品与环境的协调统一性 对此课本上已归纳出四点这里不予以补充。 三教学的重点与难点 教学重点雕塑及其艺术特点。 教学难点雕塑艺术的特点。 二、教学内容资料 一作品分析 思想者铸铜罗丹1840—1917法国 《思想者》是罗丹所作的《地狱之门》门楣中央的一个坐像后人将这一塑像翻铸成铜像成为一座独立的作品。 《地狱之门》是以但丁《神曲》中的地狱篇为内容的大型浮雕与圆雕相结合的作品。象征但丁的“思想者”被安排坐在地狱之门的门楣上默默地注视着人类的痛苦。他弯腰屈膝右手托着下颏嘴咬着自己的粗手陷入苦苦的思索之中。雕塑的影像与形体呈胸、髋不同方向的团缩状人物右臂支撑低垂的头部右肩向内紧缩胸部贴近左腿呈向下俯视之状富有内动力