2017-2018学年高中数学 第二章 统计模块复习课课件 新人教B版必修3.pptVIP

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2017-2018学年高中数学 第二章 统计模块复习课课件 新人教B版必修3

专题归纳 高考体验 变式训练6甲、乙两人在相同的条件下各射靶10次,每次射靶成绩(单位:环)如图所示: (1)填写下表: 专题归纳 高考体验 (2)请从四个不同的角度对这次测试进行分析: ①从平均数和方差结合分析偏离程度; ②从平均数和中位数结合分析谁的成绩好些; ③从平均数和命中9环以上的次数相结合看谁的成绩好些; ④从折线图上两人射击命中环数及走势分析谁更有潜力. 专题归纳 高考体验 专题归纳 高考体验 (2)①甲、乙的平均数相同,均为7,但 ,说明甲偏离平均数的程度小,而乙偏离平均数的程度大. ②甲、乙的平均水平相同,而乙的中位数比甲大,说明乙射靶成绩比甲好. ③甲、乙的平均水平相同,而乙命中9环以上(包含9环)的次数比甲多2次,可知乙的射靶成绩比甲好. ④从折线图上看,乙的成绩呈上升趋势,而甲的成绩在平均线上波动不大,说明乙的状态在提升,更有潜力. 专题归纳 高考体验 考点一 随机抽样 1.(2015北京,文4)某校老年、中年和青年教师的人数见下表,采用分层抽样的方法调查教师的身体状况,在抽取的样本中,青年教师有320人,则该样本中的老年教师人数为(  ) A.90 B.100 C.180 D.300 专题归纳 高考体验 答案:C 专题归纳 高考体验 2.(2015陕西,文2)某中学初中部共有110名教师,高中部共有150名教师,其性别比例如图所示,则该校女教师的人数为(  ) ? A.93 B.123 C.137 D.167 解析:由性别比例图知,该校女教师的人数为110×70%+150×(1-60%)=77+60=137. 答案:C 专题归纳 高考体验 3.(2015福建,文13)某校高一年级有900名学生,其中女生400名.按男女比例用分层抽样的方法,从该年级学生中抽取一个容量为45的样本,则应抽取的男生人数为     .? 解析:设男生抽x人.女生有400人,男生有500人, 故抽取男生的人数为25. 答案:25 专题归纳 高考体验 4.(2017江苏,3)某工厂生产甲、乙、丙、丁四种不同型号的产品,产量分别为200,400,300,100件.为检验产品的质量,现用分层抽样的方法从以上所有的产品中抽取60件进行检验,则应从丙种型号的产品中抽取     件.? 答案:18 专题归纳 高考体验 5.(2015湖北,文14)某电子商务公司对10 000名网络购物者2014年度的消费情况进行统计,发现消费金额(单位:万元)都在区间[0.3,0.9]内,其频率分布直方图如图所示. ? (1)直方图中的a=     ;? (2)在这些购物者中,消费金额在区间[0.5,0.9]内的购物者的人数为     .? 解析:(1)由频率分布直方图,得(1.5+2.5+a+2.0+0.8+0.2)×0.1=1,解得a=3; (2)消费金额在[0.5,0.9]的购物者的人数为10 000×(1-1.5×0.1-2.5×0.1)=10 000×0.6=6 000. 答案:(1)3 (2)6 000 专题归纳 高考体验 考点二 用样本估计总体 6.(2017全国1,文2)为评估一种农作物的种植效果,选了n块地作试验田.这n块地的亩产量(单位:kg)分别为x1,x2,…,xn,下面给出的指标中可以用来评估这种农作物亩产量稳定程度的是(  ) A.x1,x2,…,xn的平均数 B.x1,x2,…,xn的标准差 C.x1,x2,…,xn的最大值 D.x1,x2,…,xn的中位数 解析:标准差和方差可刻画样本数据的稳定程度,故选B. 答案:B 专题归纳 高考体验 7.(2017全国3,理3)某城市为了解游客人数的变化规律,提高旅游服务质量,收集并整理了2014年1月至2016年12月期间月接待游客量(单位:万人)的数据,绘制了下面的折线图. ? 根据该折线图,下列结论错误的是(  ) A.月接待游客量逐月增加 B.年接待游客量逐年增加 C.各年的月接待游客量高峰期大致在7,8月 D.各年1月至6月的月接待游客量相对于7月至12月,波动性更小,变化比较平稳 解析:由题图可知2014年8月到9月的月接待游客量在减少,故A错误. 答案:A 专题归纳 高考体验 8.(2015山东,文6)为比较甲、乙两地某月14时的气温状况,随机选取该月中的5天,将这5天中14时的气温数据(单位:℃)制成如图所示的茎叶图.考虑以下结论: ①甲地该月14时的平均气温低于乙地该月14时的平均气温; ②甲地该月14时的平均气温高于乙地该月14时的平均气温; ③甲地该月14时的气温的标准差小于乙地该月14时的气温的标准差; ④甲地该月14时的气温的标准差大于乙地该月14时的气温的标准差. 其中根据茎叶图能得到的统计结

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