【教案】2018北京课改版物理八年级下册7.9《热机》word教案.docVIP

热机 北京市右安门外国语学校? ? 涂春霞 一、指导思想和理论依据 建构主义认为：教师要重视学生原有的经验，要将学生现有的知识经验作为新知识的生长点，教学不是知识的传授，而是知识的处理和转化；应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的想法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。 课标要求学生了解物理学及其相关技术发展的大致历程,知道物理学不仅含有物理知识,而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神，关注能源利用与可持续额发展问题。有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理。 二、教学背景分析 教学内容分析： 本节课为北京课改版物理八年级下册第七章《热现象》中的第九节， 热机是一种广泛应用的动力设备,有效的利用燃料和减小燃料燃烧造成的环境污染是社会十分重视的问题。本节课的内容与生产、生活紧密相连。对本节课的学习，可使学生了解运用物理知识解决生活问题的重要作用，可使学生初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及其人类生活的影响，增强可持续发展的意识，将来能在力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。 在课程标准中，对热机部分，提出的知识与技能的要求是：“了解热机的工作原理,知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义”，活动建议中建议学生了解内燃机中燃料释放热量的去向,讨论提高效率的可能途径，调查当地几种炉灶的能