六盘水外国语实验学校北师大版本七年级下册4.3探索三角形全等的条件2共18张PPT.ppt

第四章 三角形 3 探索三角形全等的条件（第2课时） 我们已学过识别两个三角形全等的简便方法是什么?识别三角形全等是不是还有其它方法呢？ 创设情境 温故探新 有一块三角形纸片撕去了一个角,要去剪一块新的,如果你手头没有测量的仪器,你能保证新剪的纸片形状、大小和原来的一样吗? 创设情境 温故探新 我们知道:如果给出一个三角形三条边的长度,那么因此得到的三角形都是全等.如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢? 1、角.边.角; 2、角.角.边 每种情况下得到的三角形都全等吗? 合作交流探究新知 做一做 1、角.边.角; 若三角形的两个内角分别是60°和80°它们所夹的边为2cm,你能画出这个三角形吗? 2cm 60° 80° 合作交流探究新知 你画的三角形与同伴画的一定全等吗? 60° 80° 合作交流探究新知 2、角.角.边 若三角形的两个内角分别是60°和45°，且45°所对的边为3cm，你能画出这个三角形吗? 60° 45° 合作交流探究新知 60° 45° 分析： 这里的条件与1中的条件有什么相同点与不同点？你能将它转化为1中的条件吗？ 75° 合作交流探究新知 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA” 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS” 合作交流探究新知 1、如图，已知AB=DE，∠A =∠D，∠B=∠E，则△ABC≌△DEF的理由是： 2、如图，已知AB=DE,∠A=∠D，∠C=∠F，则△ABC≌△DEF的理由是： A B C D E F 角边角（ASA） 角角边（AAS） 反馈练习巩固新知 想一想 如图，O是AB的中点，∠A=∠B，△AOC与△BOD全等吗？为什么？ A B C D O 我的思考过程如下：两角与夹边对应相等 ∴△AOC≌△BOD 反馈练习巩固新知 1、完成下列推理过程： 在△ABC和△DCB中， ∠ABC=∠DCB ∵ BC=CB ∴△ABC≌△DCB（ ） ASA A B C D O 1 2 3 4 （ ） 公共边 ∠2=∠1 AAS ∠3＝∠4 ∠2＝∠1 CB＝BC 反馈练习巩固新知 2、请在下列空格中填上适当的条件，使△ABC≌△DEF。 在△ABC和△DEF中 ∵ ∴△ABC ≌△DEF（ ） A B C D E F SSS AB=DE BC=EF AC=DF ASA ∠A=∠D AB=DE ∠B=∠DEF AC=DF ∠ACB=∠F AAS ∠B=∠DEF BC=EF ∠ACB=∠F BC=EF 反馈练习巩固新知 A B C D E 1 2 3、如图，已知，∠C＝∠E，∠1＝∠2，AB＝AD，△ABC和△ADE全等吗？为什么？ 解： △ABC和△ADE全等。　　　　 ∵∠1＝∠2（已知）　　　　　　　　　 ∴∠1＋∠DAC＝∠2＋∠DAC　　　　　 即∠BAC＝∠DAE　 在△ABC和△ADC 中　　　　　　 ∴ △ABC≌△ADE （AAS） 反馈练习巩固新知 B C D E A 4、如图：已知AB＝AC，∠B＝∠C，△ABD与△ACE全等吗？为什么？ ∴△ABD≌△ACE（ASA） AE＝AD，∠B＝∠C， （AAS） 反馈练习巩固新知 如图，小明不慎将一块三角形模具打碎为两块，他是否可以只带其中一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带哪块去合适？为什么？ 反馈练习巩固新知 通过这堂课的学习你有什么收获?知道了哪些新知识？学会了做什么？ 课 堂 小 结 习题4.7 知识技能2，3； 问题解决4。 布置作业