2017届高考语文大一轮复习（课件）第一部分 语言文字运用 专题二.pptVIP

解析：A.有歧义。“墨西哥和美国的部分地区”有两种断句方法，可理解为“墨西哥”全 国和“美国的部分地区”，也可理解为“墨西哥和美国”都只有部分地区。C.“已去世的”可以 修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生和女儿钱瑗”，有歧义。D.联合短语 歧义，“其他学校领导”是指同一学校的其他领导，还是指别的学校的领导，表意不明。 可在“其他”或“学校”后面加个“的”字。 答案：B 7．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．世博园里人流如潮，在一阵推挤之后，妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 B．对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这 种主张。 C．就复旦大学今年自主招生以面试为主、高考成绩为辅的做法，有关人士指出：“这是 中国高校招生制度改革的破冰之举。” D．这段时间，患流感的同学很多，为了让同学们及时得到治疗，学校请来了三个医院 的医生。 解析：A.缺乏必要的停顿造成歧义，不能明确是“妹妹”心里着急，还是“爸爸”“妈妈” 心里着急，还是“妈妈”心里着急。B.指代不明，“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”， 不清楚。D.数量定语产生歧义，“三个”可以修饰医院也可以修饰医生，将“个”改成“位”或 “所”即可消除歧义。 答案：C 8．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。 B．金秋季节，小王决心说服第一次来北京的爸爸和妈妈一起去长城游览，以了结他多 年来的心愿。 C．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的中肯评价：一个温 情主义者。 D．我们要改变传统的学历本位的人才价值取向观念，树立起能力本位的人才价值多元 化取向的现代理念。 解析：A.省略不当造成歧义，由于“车船”“飞机”后省略了“票”，容易使人产生误解。 B.“说服……爸爸和妈妈一起去”有歧义。C.指代不明，“自己”既可以指老人自己，也可 以指老人的哥哥。 答案：D 不合逻辑 所谓“不合逻辑”，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式 逻辑或事理逻辑，有较大的迷惑性。不合逻辑的类型主要有：①不合事理，概念混乱； ②主客颠倒，自相矛盾；③否定不当，照应不周；④复句之间，关系混乱。 1．(2014·浙江卷)下列各句中，没有语病的一项是(　　) ▲A.一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等 制约措施，因为好经也要提防不被念歪。 B．我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组 织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。 C．一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励 的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。 D．执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建 迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。 解析：A.不合逻辑，“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。B. 搭配不当，“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社 会责任的分担”。D.成分残缺，“执法部门对向未成年人出售、出租……音像制品”一句的 后面应该加上宾语“的人或单位”。 答案：C 2．(2014·江西卷)下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言 表达能力。 B．虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可 说堪称不易。 ▲C.大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。 D．通过捐款、创办公益基金的方式回馈社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。 解析：A.搭配不当，主语“中心思想”与谓语部分“要求具有较高的分析概括能力和准确的语 言表达能力”搭配不当，可在“要求”前加“提炼中心思想”。B.成分赘余，“堪称”解释为“可以 称作，称得上”，与“可说”重复。C.不合逻辑，“老年职工”指年龄大的，“须眉”指男子，一 般说“巾帼不让须眉”，而此题强调的是老年职工和年轻职工互不相让，应为“老年职工更是 不让年轻职工”。 答案：D 如何准确辨析不合逻辑的语病，考生可参考“四个揣摩”的办法，以尽快化难为易。 1．揣摩句子是否概念分类不清或不合事理。 例①：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。 “酷暑”与“严寒”分别是在夏天和冬天，不可能同时到来