大坪中学留守儿童自强自立中心基地报告_doc1.docVIP

大坪中学“留守儿童”自强自立中心项目建设可行性报告 中学共青团工作作为学校教育的重要组成部分，有着特殊且不可替代的作用。在新时期，全面推进素质教育和鼓励发展学生特长的形势下，中学共青团工作面临着新的挑战与抉择，既提出了新的问题和情况。同时农村留守儿童托管建设已被列为我省的民生工程，根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及贵州省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》规定和要求，进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育。根据国务院、省、市有关文件精神，在团省委、团县委、大坪镇政府、大坪村委的关心和支持下，我校拟定建立大坪中学“留守儿童”自强自立中心基地。 1、总论 1、1项目概况 大坪中学拟在(学校后面)大坪镇大坪村租地20亩建设“留守儿童”自强自立中心基地。（其中2亩为苗圃用地，18亩为蔬菜生产用地）。总投资95000元，其中基础设施投入50400元，每年经营成本44600元，当年投资当年见效，盈利23000元，年盈利率21.9%。 1、2项目建设的背景 1．2、1大坪中学概况： 我校是一所农村初级中学，地处大坪镇大坪村内，始建于2000年，学校现设23个教学班，在校学生1224余人，教职工71人。学校占地面积25666.7平方米，建筑面积9482平方米，绿化面积11400平方米，约占40%，校园环境幽雅，四季绿树成荫，鸟语花香，被誉为“花园式学校”。 我校现有共青团员297人，约占全校学生总数的四分之一。课余，团委教师积极组织青年团员进行多渠道、多途径的学习，以丰富他们的阅历、树立正确的价值取向。 我校共有留守儿童511人，其中单亲36人，孤儿6人。其中：女生284人，男生227人；12周岁以下8人，12周岁有46人，13周岁74人，13周岁79人，14周岁92人,15周岁86,16周岁78人，17周岁66人，17周岁以上60人.这部分学生由于缺乏父母关爱，导致性格孤僻、行为散慢，对身边的人和事漠不关心，对自己的前途与明天悲观失望，同时缺乏一定的兴趣爱好。为了缓解这种局面，我校领导高度重视，采用由团委牵头，学校工会具体落实的方式，定期开展对留守儿童的关爱及帮扶活动。 1．2．2项目由来 1、学校团组织的工作经费欠缺，活动阵地匮乏　 目前，我校共青团工作的经费来源主要依靠学校拨款。从我校共青团工作经费对于各项工作开展的满足情况看，学校的经费只是勉强能满足部分工作的开展。工作经费的缺口严重限制了团组织工作、活动的顺利开展。同时，学校团组织硬件设施不足也是制约团组织工作的另一重要因素。学校没有团组织开展活动的固定场所，而固定场所的欠缺限制了基层团组织的建设，也限制了我校团组织工作的全面开展。 2、“留守儿童寄宿制”解“留守之痛” 仅凭学校投入难以为继　 义务教育经费保障机制明确规定，除作业本费外，学校不得另外收取任何费用。这几年，学校留守儿童帮扶几乎都选择了自筹经费。因学校资金短缺，学校喊出了“滴自己的汗，吃自己的饭，为教育大家齐奉献”的口号，结果老师们慷慨解囊，为节省资金，将有限的钱用在刀刃上，“只讲奉献，不讲回报，短时间可以，长时间不行；党员可以，群众不可以。要想把托管中心办好，还需要更多的投入，这就需要一个长效的保障机制。” 3、农村中小学劳动实践基地是学校教育教学活动的重要场所，是教育教学活动的组成部分 如今的孩子在物质生活比较优越的条件下，自理能力差，难以适应二十一世纪对人才的需求，这样的学生，从小缺泛劳动观念和劳动习惯，将来很难适应社会发展的需要，于是党中央适时提出了“科学发展观，构建和谐社会”，运用我们的各方面的力量，抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。 基于此，拟以蔬菜种植基地的建立，让青少年团员暨留守儿童，他们在学习之余，从事劳动实践，激发他们对生活的热爱与兴趣，实现自我价值的体现，从本质上体现学校素质教育及人文关怀。 1.3项目建设的目的与意义和可行性 1．3．1目的与意义 （一）学校劳动实践场所建设要与加强和改进我校共青团工作相结合，为学校团队工作提供活动载体以及经费保障。 1、学生进行劳动实践活动是贯彻党和国家教育方针，全面推进素质教育的一项重要举措，学校蔬菜基地建设，是学校劳动实践活动的重要组成部分,是改进和加强共青团工作的重要组成部分，是培养与激发青少年兴趣不可或缺的途径。 2、通过劳动实践和蔬菜基地建设有利于培养学生及青年团员热爱劳动、热爱劳动人民的情感，有利于培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳和集体主义精神，有利于增强学生服务社会、服务人民的责任感，能有效促进青少年健康成长和全面发展。 （二）与加强