新课标小学英语Unit6 how many第一课时教案.docVIP

参赛教学设计基本信息 作者姓名 赵琳莉 性别 女 出生年月 1986.3.12 工作单位 贵州省遵义市绥阳县旺草小学 邮政编码 563304 通讯地址 贵州省遵义市绥阳县旺草小学 联系电话电子邮箱 289271228 所有教科书 书名 义务教育教科书英语（PEP） 所教年级 三年级 所教册次、 单元 三年级下册 Unit 6 How many? 设计主题 A. Let’s learn Let’s chant Let’s sing 1.整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路：由于三年级上册已学习过1--10和句子“How many …? I see….”因此，我先通过歌曲，游戏等方式再现和熟悉已学知识；再出示新句子“How many… do you see?”和引导学生用句子“I see ….” 回答，并用句子引入单词，做到句不离词，词不离句，并在其间插入练习，游戏，使枯燥的单词学习变得有趣，使学生在快乐中学习；第三，让学生用英语交流表演，达到学以致用的目的，培养学生的口语表达能力和学习英语的兴趣；第四，趣味练习，巩固运用；最后，布置作业，课外延伸。 指导依据说明：《小学英语课程目标》要求通过听、说、读、写、演、唱、游和竞赛等英语教学活动，并要求在教学过程中充分考虑到小学生的年龄，心理特点和语言学习规律，因此在小学阶段主要培养他们听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等兴趣，使学生掌握最基础的语言知识和语言技能，养成良好的英语学习习惯，掌握学习英语的基本方法，使他们乐于模仿，敢于开口，为进一步学习和应用英语打下扎实的基础。 2.教学背景分析 教学内容分析：我设计并执教的是人教版小学英语三年级下册Unit 6 How Many ? 中的第一课时。人教版小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit 6 How Many 这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字1—10和句子“How many … ?”的基础上，要学生继续学习数字11—20和句子How many…do you see?并句子I see … 回答，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字和句子。根据教材内容的安排及和学生的情况，我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Let’s learn Let’s sing 和 Let’s chant。 学生情况分析：三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬，因此，我在教学活动中运用了歌曲，游戏，比赛活动等方式来调动学生学习的兴趣，并采用各种评价方式，来树立学生学习英语的自信心和激发学生学习英语的热情。 3.教学目标分析 知识目标： 1、听、说、认、读eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5个数字。 2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“How many ...do you see? ”“ I see....” 能力目标： 1、学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力。 2、发展学生听、说、读、运用等综合能力。 情感、策略、文化意识目标： 培养学生对英语学习有持续的爱好，树立学习英语的自信心，敢于参加实践活动；注重学生听、说、读、运用能力的培养，进行合作交流；了解西方文化，拓展国际视野。 4.教学重点、难点分析 教学重点：通过学习，使学生掌握数字11—15；而让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“How many ...do you see?”“I see...”。 教学难点：11—15的发音，能在实际生活中运用所学数字及句型“How many ...do you see?”“I see...”。 5.教学过程设计 （中文为主+所教学科目标语言） 一、播放歌曲，跟唱热身: 播放歌曲《One two three four five》。 （设计意图：主要吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。让学生在欢快的歌声中再现上学期学过的数字1—10。） 二、再现旧知，趣味导入： 1．用英语和学生问候。并猜自己的幸运数字，说手机号码和QQ号。 （设计意图：一来拉近师生距离，让学生再现已学知识，为积极学习新的知识做好铺垫；也让学生知道英语在实际生活可时时使用，增添学生学习英语的兴趣；培养学生的英语表达能力，提高学生的学习英语的自信心。） 2．学生听音辨数字，并用“How many?”提问，并趁此导入课