《创新设计》2017届高考语文二轮复习(浙江专用)专题组合(三).docVIP

《创新设计》2017届高考语文二轮复习(浙江专用)专题组合(三).doc

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《创新设计》2017届高考语文二轮复习(浙江专用)专题组合(三)

专题组合(三) 语言文字运用+名句默写+论述类文本阅读(三) 一、语言文字运用 1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(  ) A.坊间(fānɡ)       苔藓(xiǎn) 黑qū) 令人发指(fā) B.涮锅子(shuàn) 叨扰(dāo) 抹桌子(mā) 席不暇暖(xiá) C.契合(qì) 挫折(cuò) 牛皮癣(xuǎn) 渐臻佳境(zhēn) D.谂知(rěn) 窨yìn) 歼击机(jiān) 大谬不然(miù) 解析 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项,令人发(fà)指;B项,叨(tāo)扰;D项,谂(shěn)知。 答案 C 2.下列各句中,没有错别字的一项是(  ) A.不同时代的熨 B.持续5年的战乱使叙利亚社会陷入瘫痪状态。物资匮乏导致物价飙升,儿童健康状况堪忧,绝迹多年的小儿麻痹症也在叙利亚重新出现。 C.针对多地出现环保局局长被“邀请”下河游泳事件,浙江决定以“重整山河”的雄心和“壮士断腕”的决心,打响铁腕治水攻艰战,奏响“五水共治”三部曲。 D.因长期形单影只,再加上一直生活在由偏执、暴戾的师父和“长舌如剑”的师姐构成的双重精神枷锁环境下,周芷若形成了隐忍妥胁的 解析 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项,褶绉—褶皱;C项,攻艰—攻坚;D项,妥胁—妥协。 答案 B 3.下列各句中,标点符号使用正确的一句是(  ) A.《地质灾害防治条例》正式确立了:“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理;人为因素引发的地质 B.写什么景?怎样写景?为什么写景?是我们分析散文时应注意的问题。 C.有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。 D.鲁迅对中国青年寄予了很大的希望,“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走”(《热风·随感录四十一》),于是写下了这篇题为“死水”的文章。 解析 A项,冒号应删掉;B项,问号都应改为逗号,因为不需要别人回答,前面带疑问C项,应去掉括号。 答案 D 4.下列各句中,没有语病的一项是(  ) A.随着中国制造业成本逐年上涨以及出口疲软的状况,人们希望对劳动密集型服务业需求的增加,有助于吸收工厂剩余工人。 B.近年来,随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨,引起了有关部门的高度重视。 C.绿色发展意味着更加环境友好型的生产与消费,但中国正在通过几方面的努力去改善环境问题,包括扩大可替代能源市场规模,减少供给污染等方面。 D.因沙特处决什叶派宗教人士尼米尔 解析 本题考查辨析并修改病句的能力。A项,句意不通顺,应删去“希望”;B项,成分残缺,滥用介词,从而湮没主语,可去掉“随着”;C项,“改善环境问题”搭配不当,应为“改善环境”或“解决问题”。 答案 D 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  ) 屋________个个从老人的内心出发。(萧红《看风筝》) ①没有线条,也没有颜色的大轮廓 ②横顺的在黑暗里爬 ③老人的眼泪在他有皱纹的脸上爬 ④黑暗是一个大轮廓 ⑤他的眼泪变成了无数的爬虫子 A.①④③②⑤ B.④①③②⑤ C.③②⑤④① D.①④②③⑤ 解析 本题考查语言表达连贯的能力。解答本题可以从标点符号入手,所给的句子中①句的最后是A、D作为备选项,这其实是本题的一个陷阱。如果联合④句来看,该句的末尾是逗号,且内容上与①句有联系;①解释说明④,④①连在一起,排除A、D两项。横线后的“个个”显然指的是⑤句的“爬虫子”,因此,③②⑤应该在后,④①应该在前。 答案 B 6.根据下面的情境,补写答话。不超过30个字。 禅师散步时看到路旁的野菊花开得非常灿烂,就将它们移栽到庭院里。秋高气爽之时,菊花怒放,让人神清 村民被花香吸引,争相来寺里赏花。有些人请求禅师赠送一两株,移栽到自家的院子里,禅师一一应允。寺院里的花就渐渐地少了,最后一株都没有剩下。 弟子们看着寂寥的庭院,痛惜地说:“本是满院清香,因为您的大方,现在空空如也。” 禅师却笑着回答:“_______________________________________________ _________________________________________________________________” 解析 这道题实际上考查的是对寓言寓意的概括能力。作答时,要联系语境,分析所给材料的含意,所填写的禅师所说的话既要与上文连贯,又要蕴含一定的哲理。 答案 哪里会空呢?花在何处不清香啊! 7.下面是一幅摄影图片,请根据你对图片意蕴的解读,发挥想象,写一段文字。①在横线上填上一个能够体现意蕴的词;②根据意蕴展开描写;③至少运用一种

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