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教学论文 科目：地理 题目：浅谈几点地理教学方法与考试技巧 作者：徐苗 作者单位：阳西县第一中学 联系电话：0662—5983309 初评等次: 撰写时间：二O 一一年一月 浅谈几点地理教学方法与考试技巧 【摘要】地理教学方法与考试技巧有很多，可以说是仁者见仁，智者见智，但让教师找到真正让学生对授课知识点易懂的教学方法和考试做题的捷径并不是件简单的事。在此，本人就从教几年的教学经验出发，浅谈几点地理教学方法与考试技巧。 【关键词】：地理 教学方法 考试技巧 尽管国家教育部一再强调，要对中学生减负，但是随着人口的增长与高中生人数的越来越多，高中生面临的高考压力依然很大；再加上高中阶段所学科目又多，特别是对文科中的地理，被学生视为是最难学习的科目，所以地理教师都在寻求简而有效的教学方法，以求达到给学生减负的目的。另外，尽管有些学生平时很努力，但考试时不是时间不够用就是不知从何下手，考试成绩总是不理想，所以帮助学生找到考试技巧也是教师义不容辞的责任。 一、教学方法 (一)、对比法 对比法就是把地理教材中的两个相似的或相关的知识点放在一起讲解，找出它们的相同点和异同点，从而让学生清楚地掌握类似的问题。例如：学生都知道影响农业生产的重要自然因素是气候，但许多高二学生依然不理解我国的南疆盆地气候如此干旱，为何还能种植优质长绒棉，它的主导因素是什么？对于这个知识点，如能把我国的南疆盆地和撒哈拉沙漠放在一起讲解，学生也许就能理解了。南疆盆地和撒哈拉沙漠，它们的共同特点是气候干旱，降水非常的稀少，但光照充足，所以光照充足是农业生产的有利条件，降水稀少却成了农业生产的限制性条件。但它们的不同之处是南疆盆地有昆仑山的冰雪融水，当地人们可以利用这些水源从事农业生产，再加上充足的光照条件，种植长绒棉就非常有利了；而撒哈拉沙漠虽有充足的光照，但却找不到水源，也就不可能种植长绒棉。所以，如果把南疆和撒哈拉沙漠对比讲解，学生就能很快明白，原来南疆盆地能够种植长绒棉的关键条件是找到了水源，那么它的主导因素也就是水源了。再让学生试想一下，如果在撒哈拉沙漠中找到充足的水源，在那儿能否种植长绒棉呢？答案是肯定的。 此外，与我国南疆盆地条件相似的还有埃及和中亚地区，埃及和中亚同样都是长绒棉的生产基地。所以通过对比讲解，学生就很容易理清思路，掌握重点了。 （二）、归纳法 归纳法就是把相同的问题总结归类，统一讲解与分析。例如，影响农业生产的自然因素，除了气候因素外，还有水源、土壤和地形等。总结起来，可以把影响农业生产的自然条件归纳为四个字：水、气、土、地。只要学生牢记这四个方面，不管是什么样的题目，只要题目问的是影响农业生产的有利或不利的自然条件，均可从水源、气候、土壤和地形等方面入手。 （三）、形象比喻法 形象比喻法就是在教学过程中，把地理事物比喻成我们日常生活中常见的事物或现象。此方法既能达到良好的教学效果，又能诱发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习，轻松掌握知识。 尽管到了高二，还是有学生弄不清楚冷锋和暖锋的区别与联系，这时，用形象比喻法讲解最合适了。冷锋和暖锋图解如下： 从图中可以看出，不管是冷锋还是暖锋都是冷、暖气团相遇，都是暖气团在上，冷气团在下，而且都会带来阴雨天气。所以在教学过程中，可以把冷气团比喻成男人，把暖气团比喻成女人，把锋面比喻成家庭，把降雨比喻成他们的孩子。如果是男人主动追女人，即冷气团主动移向暖气团，那么形成的锋面就是冷峰，反之女人追男人，形成的锋面就是暖锋，简称为“谁主动就形成谁峰”。而且，不管是男人追女人还是女人追男人，但结果都是一样的，即男女相遇并结合组建了一个家庭，即形成锋面，并且在这个家庭中女主人总是占据上风，欺压男人，即暖气团总是在上冷气团在下，原因是暖气团密度小、质量轻。但不管怎样，他们生的孩子总要随男人的姓氏，在男人家里，即降水总是在锋面下面，冷气团一侧。还有一般女人追男人时比较含蓄温柔，但男人追女人时总是穷追不舍，声势很大，即冷锋锋面移动速度很快，会带来大风天气，而暖锋移动速度比较慢，风力很小。所以通过形象比喻法讲解，学生就会很容易理解和掌握冷锋和暖锋的形成过程及特点了。 二、考试技巧 学的好不一定考的好，特别是对高中地理更是如此，许多学生感叹地理咋就那么难！其实地理考试也有一定的技巧，掌握了考试技巧，能让学生在原来的基础上有所提高。 （一）、合理时间分配 在高二的文科试卷中，共有政史地三科，时间150分钟，平均每科50分钟，因为每份试卷，都是政治、历史的综合题在前面，地理在最后，而学生的习惯总是先做完前面的题目再做后面的，所以，往往都是政治、历史占据了地理的时间，等学生想起来还有地理综合题没做的时候，往往就只剩下十几分钟了，地理试卷自然就做不完了。再加上最后心理上的紧张，无形中加大了地理的难度，学生