山西省高平市特立中学苏教版七年级语文下册导学案（无答案）：2一面第二课时.docVIP

一面 第二课时 班级 姓名 小组 【学习目标】 1、学习本文选材典型，小中见大的写作方法。学习作者通过人物肖像描写表现人物性格品质的手法。感受作者对鲁迅先生的敬爱之情以及鲁迅先生为革命鞠躬尽瘁的高尚品质。学习本文选材典型，小中见大的写作方法。学习作者通过人物肖像描写表现人物性格品质的手法。感受作者对鲁迅先生的敬爱之情以及鲁迅先生为革命鞠躬尽瘁的高尚品质。 鲁 迅 外 貌 特 征 第一次 第二次 [来源:学+科+网] 提问：这几次描写，作者的观察角度有什么不同呢？ 3、 提问：作者写鲁迅的外貌，重点展示的是他的什么特征？作者为什么要反复突出他的“瘦”？ 提问：当“我”醒悟到眼前赠书者不是别人，而是一位伟人的时候，作者是一种什么样的心情呢？具体分析一下。 提问：作者为什么“结结巴巴”，为什么“向四周望一望”“没有蹦出”鲁迅先生的名字？ 6、 提问：接下来，作者高度评价了鲁迅先生，大家一起朗读这句话：“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅……越老越顽强的战士!” 这些称呼有什么深刻含义？ [来源:学§科§网] [来源:Z*xx*k.Com] [来源:学。科。网] 2.提问：怎样来理解我们不愿恣情悲痛？“为什么不是恣情悲痛的时候”？ 3.提问：文章结尾这句话“在前进中，我不能自已，写下了上面的话”抒发了作者怎样的感情？哪个词集中表现了这种感情？ 迁移运用 概括本文的写作特点 [来源:学.科.网]