广东省廉江市实验学校高中化学选修4 2.3第4课时 化学平衡常数 教学设计.doc

廉江市实验学校高中部教学设计 班级 　高二 科目 化学　 上课时间 　2016.9 执教者 高二备课组 课题 第4课时　化学平衡常数 教学 目标 知识与技能：? （1）、知道化学平衡常数的意义及表示方法。? （2）、能知道平衡转化率? （3）能运用化学平衡常数进行简单的计算。? 过程与方法： 、通过对书中表格的数据分析，培养学生利用各种图表分析、处理数据的能力? （2）、通过对获取的大量事实和数据等信息进行加工、分析，培养学生归纳、概括能力、口头表达能力和交流能力。? 情感态度价值观： （1）、通过对本章知识的学习，让学生体会化学对人类生活、科学研究和社会的贡献。培养学生将化学知识运用于生产、生活实践的意识。? 教学 重难点 教学重点：化学平衡常数的意义、表示方法及简单的计算。 教学难点：化学平衡常数的简单的计算 教学过程 一　化学平衡常数 1.NO2、N2O4的相互转化是一个可逆反应：2NO2(g)N2O4(g)。在25 ℃时，如果用不同起始浓度的NO2或N2O4进行反应，平衡后得到以下实验数据。 (1)请根据表中已知数据填写空格： 起始浓度/mol·L－1 平衡浓度/mol·L－1 平衡浓度关系 c(NO2) c(N2O4) c(NO2) c(N2O4) 2.00×10－2 0 6.32×10－3 6.84×10－3 1.08 1.71×102 3.00×10－2 0 8.00×10－3 1.10×10－2 1.38 1.72×102 0 2.00×10－2 9.46×10－3 1.53×10－2 1.62 1.71×102 0 0.100 2.28×10－2 8.86×10－2 3.89 1.70×102 请总结归纳平衡时反应物和生成物的物质的量浓度之间的定量关系：在一定温度下，生成物平衡浓度与反应物平衡浓度的平方之比近似为一常数。 (2)化学平衡常数 ①概念：在一定温度下，当一个可逆反应达到平衡状态时，生成物浓度以化学计量数为指数的幂的乘积与反应物浓度以化学计量数为指数的幂的乘积的比值是一个常数。这个常数就是该反应的化学平衡常数(简称平衡常数，用K表示)。 ②表达式：对于一般的可逆反应，mA(g)＋nB(g)pC(g)＋qD(g)，当在一定温度下达到平衡时，K＝。 2.下表为25 ℃时，卤化氢生成反应的平衡常数： 化学方程式 平衡常数K F2＋H22HF 6.5×1095 Cl2＋H22HCl 2.57×1033 Br2＋H22HBr 1.91×1019 I2＋H22HI 8.67×102 请比较表中K值的相对大小，说明平衡常数的意义： (1)平衡常数的大小反映了化学反应进行的程度(也叫反应的限度)。 K值越大，表示反应进行得越完全，反应物转化率越大； K值越小，表示反应进行得越不完全，反应物转化率越小。 (2)判断正在进行的可逆反应是否平衡及反应向何方向进行： 对于可逆反应：mA(g)＋nB(g)pC(g)＋qD(g)，在一定的温度下的任意时刻： K，反应向正反应方向进行； ＝K，反应处于平衡状态； K，反应向逆反应方向进行。 3.下表为N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)的平衡常数与温度的关系： T/K 373 473 573 673 773 K 3.35×109 1.00×107[来源:Zxxk.Com] 2.45×105 1.88×104 2.99×103 由上表数据分析可知： (1)温度升高，K值减小，则正反应为放热反应(填“吸热”或“放热”)。 (2)温度升高，K值增大，则正反应为吸热反应(填“吸热”或“放热”)。 归纳总结 1.化学平衡常数表达式的书写 (1)在平衡常数表达式中，水(液态)的浓度、固体物质的浓度不写。 C(s)＋H2O(g)CO(g)＋H2(g) K＝； FeO(s)＋CO(g)Fe(s)＋CO2(g)　K＝。 (2)化学平衡常数表达式与化学方程式的书写方式有关。 例如：N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)的平衡常数为K1，N2(g)＋H2(g)NH3(g)的平衡常数为K2，NH3(g)N2(g)＋H2(g)的平衡常数为K3。 写出K1和K2的关系式：K1＝K； 写出K2和K3的关系式：K2·K3＝1； 写出K1和K3的关系式：K1·K＝1。 2.化学平衡常数的应用 (1)判断反应进行的方向 ①QcK　反应正向进行； ②Qc＝K　反应处于平衡； ③QcK　反应逆向进行。 (2)判断反应的热效应 3.化学平衡常数的影响因素 对于给定的反应，化学平衡常数只受温度影响，与反应物或生成物的浓度变化无关。 1.对于反应C(s)＋H2O(g)CO(g)＋H2(g)　ΔH0，下列有关说法正确的是(　　) A.平衡