海南省海口市高三语文高考复习课件：小 说阅读之人物形象.pptVIP

2014年：文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度,请予评价；作者这样写的意图是什么,请予探究。 探究题 答： 态度：①陈皮匠：恬静淡泊，不在意商业价值。 ②古城人：关注的是开发历史文化资源带来 的商业价值。 评价：①对陈皮匠：这种守护传统文化显示的孤独 和无奈,其实是一种可贵的坚持； ②对古城人：这种对待古文化遗产的态度有 失偏颇。 写作意图：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。  对形象寄寓的情感 对社会现象的思考 答：观点一：作者在结局上的处理是合理的。①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内涵的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。观点二：作者在结局上的处理是不合理的。①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，为之自豪的石头被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。 小 结 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利…… 近年高考试卷中人物形象关键词： 形象 寄寓 作者对人物情感态度 （褒贬、肯否） 形象 反映 社会某一类人的现状对社 会现象或本质的思考 人物形象 形象意义 形象特点 表 里 性格特点 外貌特点 身份地位 精神追求 仔细审题 全面思考 言必有据 规范答题 高考专题复习文学类文本阅读 1、小说是以塑造（　　　　）为中心，通过完整的（　　　　）的叙述和（　　）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（　 ）（　 ）（　　）。 2、刻画人物形象的方法有：（　　 　）。 3、故事情节分（　　）（　　）（　　）（　　）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（　　）；为了深化升华主题，在结尾加上（　　），故事情节是（　　）的。? 4、环境描写分为（　　）环境和（　　）环境，其作用在于（　　　　　　 　　　　）。 人物形象 故事情节 环境 人物 环境 情节 语言、外貌、动作、心理等 开端 发展 高潮 结局 序幕 尾声 虚构 自然 社会 衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。 小说阅读之人物形象 判断下面各段 属于什么描写 有什么作用 　“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。……我要好好地教训他