中学生青春期教育相关知识讲座1演示稿.ppt

我的青春我做主;;? 世界卫生组织（WHO）将青春期年龄范围 定为十 —— 二十岁。 ? 我国根据青少年生长发育的实际情况，将 青春期定为十一、二岁至十七、八岁。 ? 青春期以性生理成熟、性心理发展、性意 识觉醒为主要特征。 ;青春期—— 人生 发展 的 关键期;一、青春期的心理变化;2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长、老师诉说； ;3、有时会出现逆反心理；;4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。;;;;; 既然和异性交往有这么多的好处，所以中学生异性交往是值得提倡的。?然而，由于各种因素的影响，有些同学在与异性交往方面出现了一些偏差，那么，异性交往究竟存在着哪些隐患呢？;1、早恋，耽误学习； 2、发生越轨行为，产生不良后果。 3、引发犯罪。;中学生不宜谈恋爱，为什么？？？; 政策依据 《中学生手册》中明确提出：中学生不???谈恋爱。 《中学生思想品德评价加减分细则》第六章第14条提出：谈恋爱德育评估扣5分。 心理生理角度分析 （1）中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变化。 （2）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。 （3）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。 社会角度分析 （1）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。;;;;;;;问问自己：我早恋了吗？ ;;早恋的特点和危害;3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等； 4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎甚至危及生命的严重后果。; ;5．早恋有可能导致犯罪; 青春期教育即性教育 （Sex Education） 性生理、性心理、性伦理道德、性法律、性审美等。; ; 帮助受教育者科学而全面地认识性 的生理、心理和社会成熟过程，认识友 谊、爱情及婚姻关系的健康发展条件， 树立性别平等、责任感与相互尊重等观念，以便享有性健康、生殖健康和幸福 的婚姻家庭生活，免除性的无知与失误 而导致的疾病。;性健康教育本质;青春期学生的性行为; 5个让人震惊的事实： ? 发生性关系的学生中， 半数以上是师生公认的 好学生；;一个少女 DE 悔恨;开放的环境与早熟的身心 流行而时髦的爱情观 诸多青春困惑与烦恼 高中学生恋爱比例上升 两性交往方式随意 婚前性行为增多;;主要危险已不再是80年代的“性禁锢”，而是日益甚嚣尘上的“性时尚”。;青春期 De 心理 特点;心理变化;对青春期学生调查显示; 性别认同度不高 “你是否愿意做男孩（女孩）？” ? 小学男生65.5%女生62.2% ? 中学男生53.8%女生44.0% 女生比男生的认同率略低， 中学生比小学生低。;对恋爱婚姻认识注重情感满足 和心理愉悦，法制意识不足 ? 高中生以感情纯真为重超40% 满足心理需求超20% ? “结婚最重要目的是传宗接代” 39.9%初中生和44.2%的高中生； “结婚重要的是两人相爱” 40.3%初中生 39.7%高中生 ? “用法律维护两人稳定关系”和“让性行为合法化” 高中生接近5%;学生 DE 问题; De 困 惑; “性教育比应试教育的情况还惨， 应试教育还有人给你无尽的复习材料， 不看也得看。但是性教育有很多知识 连应试教育的待遇都没有，没有人给 你提供各种材料让你看，谁都不跟你 说这事。”;学生 DE 心声;对青春期学生调查显示; ? 青春期是个体生命历程中一个重要的过渡阶段； ? 青少年性成熟提早，“性等待期”相对较长； ? 性信息传播的频繁化、广泛化、多元化，文化价 值观冲突大； ? 青春期个体成长所面临的各种困惑、压力增大, 成长的风险系数在变化；