【创新方案】高中数学人教A版必修2课件：第二章 2.2 2.2.3- 2.2.4 直线与平面平行的性质 平面与平面平行的性质.pptVIP

[证明]　法一： 作FH∥AD交AB于H，连接HE. ∵AD∥BC，∴FH∥BC， 又FH?平面BB′C′C，BC?平面BB′C′C. ∴FH∥平面BB′C′C. ∴EH∥B′B， 又EH?平面BB′C′C，B′B?平面BB′C′C. ∴EH∥平面BB′C′C，又EH∩FH＝H. ∴平面FHE∥平面BB′C′C， 又∵EF?平面FHE. ∴EF∥平面BB′C′C. 直线与平面、平面与平面平行的性质 　　定理 表示　　 线面平行的性质定理 面面平行的性质定理 文字语言 一条直线与一个平面平行，则 与该直线平行 如果两个平行平面同时和第三个平面 ，那么它 们的交线 过这条 直线的任一平面与 此平面的交线 相交 平行 　　定理 表示　　 线面平行的性质定理 面面平行的性质定理 图形语言 符号语言 ?a∥b ?a∥b a∥α a?β α∩β＝b α∥β α∩γ＝a β∩γ＝b 1．若a∥α，过a与α相交的平面有多少个？它们与α的 交线相互之间有什么关系？ 提示：过a与α相交的平面有无数多个，由线面平 行的性质定理可知，这些交线都与a平行，故它们 之间互相平行． 2．若直线a∥平面α，a?β，α∩β＝b，b∥平面γ， γ∩α＝c，则a与c是否平行？为什么？ 提示：平行，因为 ?a∥c. 3．如果两个平面平行，那么位于其中一个平面内的 直线与另一平面是什么位置关系？ 提示：平行 4．如果两个平面平行，那么分别位于两个平面内的 直线也互相平行，这句话对吗？为什么？ 提示：不对，因为这两个平面平行，那么位于两 个平面内的直线没有公共点，它们平行或异面． [例1]　如图，在三棱柱ABC－ A1B1C1中，过AA1作一平面交平面 BCC1B1于EE1. 求证：AA1∥EE1. [证明]　在三棱柱ABC－A1B1C1中AA1∥BB1， ∵AA1?平面BCC1B1，BB1?平面BCC1B1， ∴AA1∥平面BCC1B1. ∵AA1?平面AEE1A1， 平面AEE1A1∩平面BCC1B1＝EE1， ∴AA1∥EE1. 本例中，若D是CB的延长线上一点，且BC1∥平面AB1D.如图所示，求证：BD＝BC. 证明：∵BC1∥平面AB1D， BC1?平面BB1C1C， 且平面AB1D∩平面BB1C1C＝B1D， ∴BC1∥B1D. 又BD∥B1C1(棱柱的性质)， ∴四边形BDB1C1为平行四边形． ∴BD＝B1C1＝BC. 得证． 1．线线平行与线面平行常用的转化为: 2．线面平行的性质定理的作用在于：把线线平行的判定转化为线面平行的判定．因此，我们要证明(或判定)两条直线平行时，直接方法难以成功，此时，不妨考虑转化为证明(或判定)线面平行的问题． 1．求证：如果一条直线和两个相交平面都平行， 那么这条直线和它们的交线平行． 证明：已知：α∩β＝l，a∥α，a∥β，求证：a∥l. 证明：如图，过a作平面γ交α于b. ∵a∥α，∴a∥b， 过a作平面ε交平面β于c. ∵a∥β，∴a∥c，∴b∥c. 又b?β且c?β，∴b∥β. 又平面α过b交β于l，∴b∥l. ∵a∥b，∴a∥l. [例2]　如图，已知α∥β，点P是平面 α，β外的一点(不在α与β之间)，直线PB， PD分别与α，β相交于点A，B和C，D. (1)求证：AC∥BD； (2)已知PA＝4 cm，AB＝5 cm，PC＝3 cm，求PD的长． [自主解答]　(1)证明：∵PB∩PD＝P， ∴直线PB和PD确定一个平面γ， 则α∩γ＝AC，β∩γ＝BD. 又α∥β，∴AC∥BD. 解：如图，∵PB∩PC＝P， ∴PB，PC确定平面γ，γ∩α＝AC，γ∩β＝BD，α∥β. ∴AC∥BD， ∴△PAC∽△PBD， 本例中都在α与β之间，在第(2)问条件下求CD的长． 1．面面平行性质定理的作用: (1)证明直线与直线平行： 证明线面平行、面面平行、四边形是平行四边形、线段相等(或求线段长度)等问题时都可以通过面面平行的性质定理推出线线平行，最终借助线线平行实现求解． (2)证明线面平行： 要证明线面平行，首先考虑应用线面平行的判定定理，其次考虑