转型背景下的应用技术大学教师发展路径-厦门大学学术典藏库.PDF

SHIZI PEIYANG 师资培养 转型背景下的应用技术大学教师发展路径 □魏晓艳 摘 要 转型建设一批应用技术大学是对我国社会经济转 型发展与现代职 业教育体 系建设 的 因应 以 ： ， 其教师发展 为主要策略 的教师质量提升成 为转型建设 的关键内核 。 其 中，包括教师发展观念 的转型 、组织 与评价理念 的转型 、教师发展方式 的转型 以及教师发展机构职能定位 的转型等 。 以转型建设应用技术大学 为方向 的院校应建立起教师发展在理念 与 实践上的 自觉 关注教师发展真实需求 理 解应用技术大学教师 ， ， 发展 的 内生性特质 ，建立起 以院校为主体 的教师发展体 系。 关键词 应用技术大学 转型建设 教师发展路径 ： ； ； 作者简介 魏晓艳 女 安徽怀远人 厦门 大学教育研究 院博 士研究 生 研究 方向 为高等教育基 ： （1986-）， ， ， ， 本理论 、大学教师发展 。 基金项目： 年度教育部人 文社会科学 重点研究基地重 大项目“大学教师发展 的理念 、 内涵、方式与 2014 动 力”（编号 ：14JJD880003），主持人 ：潘懋元 ；上 海市 高等教育学会研究课题 “ 高校新教师教学能力提升路 径研究 ”（编号 ： ），主持人 ：王婧 。 ZZGJ38-13 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G715 A 1001－7518 2015 20-0005-05 随着应用技术大学转型建设的提出 学界关于 从我国目前经济社会对高层次应用型人才的 ， 应用型大学 应用技术大学等概念的探讨再掀热 迫切需求出发 要想在短期之内建立起一批成熟的 、 ， 潮 尽管关于转型建设的说法并不统一 但建设一 应用技术大学 已经有一定本科办学基础 定位与 。 ， ， 、 批应用型大学确是高教学界与业界统一且一致的 理念接近 办学历史不长而传统障碍少且同样亟待 、 观点 承担应用技术大学建设任务的院校主体也基 定型并获得政策引导和承认的新建地方本科院校 。 本划定为新建地方本科院校与独立院校为主体的 是目前最理想的院校胚型 选定以这批大学作为应 。 一批应用型大学 其中 以教师发展为主要策略的 用技术大学转型建设的院校胚型 可以说是一个比 ， ，