【测控指导】2016-2017学年高一数学(福建专用)人教A版必修3课件:1.2.2 条件语句.pptVIP

【测控指导】2016-2017学年高一数学(福建专用)人教A版必修3课件:1.2.2 条件语句.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【测控指导】2016-2017学年高一数学(福建专用)人教A版必修3课件:1.2.2 条件语句

1.2.2 条件语句 1.了解条件语句的两种格式及其功能,明确条件语句与条件结构的对应关系. 2.能用条件语句编写程序解决有关问题. 1.条件语句中的条件表达式 剖析:如下表所示. 2.两种格式的条件语句的辨析 剖析:(1)共同点:两种语句首先都要对条件进行判断,然后才执行相应的语句体;都以IF开始,以END IF结束. (2)区别:IF—THEN—END IF语句只有一个语句体,是满足条件时执行的语句体;IF—THEN—ELSE—END IF语句含有两个语句体,满足条件时执行一个语句体,不满足条件时执行另一个语句体. (3)选择标准:当判断语句的两个出口语句只有一个需要执行时,使用“IF—THEN—END IF”语句;当判断语句的两个出口语句都可能执行时,使用“IF—THEN—ELSE—END IF”语句. 题型一 题型二 题型三 题型四 条件语句和条件结构 【例1】 已知程序框图如下. 题型一 题型二 题型三 题型四 根据程序框图,完成相应的程序,则①,②,③处分别填写 , , . 解析:由程序框图中的条件结构知,ab成立时,输出a,否则输出b,所以程序中①,②,③处分别填写ab,a,b. 答案:ab a b 反思1.根据条件结构写条件语句时的三个关注点: (1)选择语句格式.当判断语句的两个出口语句都要执行时,采用“IF—THEN—ELSE—END IF”语句;当判断语句的两个出口语句只有一个要执行时,采用“IF—THEN—END IF”语句. (2)确定条件和语句体.条件即为判断框内的条件,放在IF后.判断框中“是”后的执行框中的内容,是THEN后的语句体1.“否”后的执行框中(如果有的话)的内容,是ELSE后的语句体2. (3)注意所用程序符合书写格式. 2.如果是由条件语句画条件结构,可相应变化. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练1】 根据下面的程序,画出程序框图. INPUT x IF x=2.5 THEN  y=2􀆽 x-5 ELSE  y=5-2􀆽 x END IF PRINT y END 题型一 题型二 题型三 题型四 解:程序框图: 题型一 题型二 题型三 题型四 理解条件语句 【例2】 给出下列程序: INPUT x IF x=5 THEN PRINT “不合适” ELSE PRINT “合适” END IF END (1)若输入x=-3,则输出    ;  (2)若输入x=2 016,则输出    .  题型一 题型二 题型三 题型四 解析:(1)输入x=-3,则x≤5成立,输出“不合适”;(2)若输入x=2 016,则x≤5不成立,输出“合适”. 答案:(1)不合适 (2)合适 反思条件语句的运行过程:若条件成立,则先执行THEN后面的语句,当执行到ELSE时,则“跳过”再执行END IF后面的语句;若条件不成立,则执行ELSE后面的语句,直到END IF结束条件语句. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练2】 下面程序执行后输出的结果是     .  x=5 y=-20 IF x0 THEN x=y-3 ELSE y=y+3 END IF PRINT x-y END 题型一 题型二 题型三 题型四 解析:该程序的执行过程是: x=5 y=-20 x=50不成立 y=-20+3=-17 输出x-y=5-(-17)=22. 答案:22 题型一 题型二 题型三 题型四 编写程序 (1)写出算法步骤; (2)画出程序框图; (3)编写程序. 分析:本题是已知分段函数的解析式求函数值的问题,当输入一个x的值时,由于x的取值范围不同,因而用来计算函数值的解析式也有所不同,因此要计算函数值必须判断x的取值范围,要设计求函数值的算法必须用条件结构,相应的程序也要应用条件语句书写. 题型一 题型二 题型三 题型四 解:(1)算法步骤如下: 第一步,输入x的值. 第二步,判断x的范围,若x≥0,则用y=x2-1求函数值;否则用y=2x2-5求函数值. 第三步,输出y的值. (2)程序框图: 题型一 题型二 题型三 题型四 (3)程序如下: INPUT “x=”;x IF x=0 THEN y=x^2-1 ELSE y=2􀆽 x^2-5 END IF PRINT “y=”;y END 反思条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中,如判断一个数的正负、比较两个数的大小、求分段函数的函数值等问题,往往要用条件语句. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练3】 设计程序,对输入的任意两个不同实数,按从大到小的顺序输出. 解:程序如下: INPUT “a,b=”;a,b IF ab THEN  PRINT b,a ELSE  PRINT a,b END IF END 题型一 题型二 题型三 题

您可能关注的文档

文档评论(0)

zijingling + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档