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【测控指导】2016-2017学年高一数学(福建专用)人教A版必修3课件:1.2.2 条件语句
1.2.2 条件语句
1.了解条件语句的两种格式及其功能,明确条件语句与条件结构的对应关系.
2.能用条件语句编写程序解决有关问题.
1.条件语句中的条件表达式
剖析:如下表所示.
2.两种格式的条件语句的辨析
剖析:(1)共同点:两种语句首先都要对条件进行判断,然后才执行相应的语句体;都以IF开始,以END IF结束.
(2)区别:IF—THEN—END IF语句只有一个语句体,是满足条件时执行的语句体;IF—THEN—ELSE—END IF语句含有两个语句体,满足条件时执行一个语句体,不满足条件时执行另一个语句体.
(3)选择标准:当判断语句的两个出口语句只有一个需要执行时,使用“IF—THEN—END IF”语句;当判断语句的两个出口语句都可能执行时,使用“IF—THEN—ELSE—END IF”语句.
题型一
题型二
题型三
题型四
条件语句和条件结构
【例1】 已知程序框图如下.
题型一
题型二
题型三
题型四
根据程序框图,完成相应的程序,则①,②,③处分别填写 , , .
解析:由程序框图中的条件结构知,ab成立时,输出a,否则输出b,所以程序中①,②,③处分别填写ab,a,b.
答案:ab a b
反思1.根据条件结构写条件语句时的三个关注点:
(1)选择语句格式.当判断语句的两个出口语句都要执行时,采用“IF—THEN—ELSE—END IF”语句;当判断语句的两个出口语句只有一个要执行时,采用“IF—THEN—END IF”语句.
(2)确定条件和语句体.条件即为判断框内的条件,放在IF后.判断框中“是”后的执行框中的内容,是THEN后的语句体1.“否”后的执行框中(如果有的话)的内容,是ELSE后的语句体2.
(3)注意所用程序符合书写格式.
2.如果是由条件语句画条件结构,可相应变化.
题型一
题型二
题型三
题型四
【变式训练1】 根据下面的程序,画出程序框图.
INPUT x
IF x=2.5 THEN
y=2 x-5
ELSE
y=5-2 x
END IF
PRINT y
END
题型一
题型二
题型三
题型四
解:程序框图:
题型一
题型二
题型三
题型四
理解条件语句
【例2】 给出下列程序:
INPUT x
IF x=5 THEN
PRINT “不合适”
ELSE
PRINT “合适”
END IF
END
(1)若输入x=-3,则输出 ;
(2)若输入x=2 016,则输出 .
题型一
题型二
题型三
题型四
解析:(1)输入x=-3,则x≤5成立,输出“不合适”;(2)若输入x=2 016,则x≤5不成立,输出“合适”.
答案:(1)不合适 (2)合适
反思条件语句的运行过程:若条件成立,则先执行THEN后面的语句,当执行到ELSE时,则“跳过”再执行END IF后面的语句;若条件不成立,则执行ELSE后面的语句,直到END IF结束条件语句.
题型一
题型二
题型三
题型四
【变式训练2】 下面程序执行后输出的结果是 .
x=5
y=-20
IF x0 THEN
x=y-3
ELSE
y=y+3
END IF
PRINT x-y
END
题型一
题型二
题型三
题型四
解析:该程序的执行过程是:
x=5
y=-20
x=50不成立
y=-20+3=-17
输出x-y=5-(-17)=22.
答案:22
题型一
题型二
题型三
题型四
编写程序
(1)写出算法步骤;
(2)画出程序框图;
(3)编写程序.
分析:本题是已知分段函数的解析式求函数值的问题,当输入一个x的值时,由于x的取值范围不同,因而用来计算函数值的解析式也有所不同,因此要计算函数值必须判断x的取值范围,要设计求函数值的算法必须用条件结构,相应的程序也要应用条件语句书写.
题型一
题型二
题型三
题型四
解:(1)算法步骤如下:
第一步,输入x的值.
第二步,判断x的范围,若x≥0,则用y=x2-1求函数值;否则用y=2x2-5求函数值.
第三步,输出y的值.
(2)程序框图:
题型一
题型二
题型三
题型四
(3)程序如下:
INPUT “x=”;x
IF x=0 THEN
y=x^2-1
ELSE
y=2 x^2-5
END IF
PRINT “y=”;y
END
反思条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中,如判断一个数的正负、比较两个数的大小、求分段函数的函数值等问题,往往要用条件语句.
题型一
题型二
题型三
题型四
【变式训练3】 设计程序,对输入的任意两个不同实数,按从大到小的顺序输出.
解:程序如下:
INPUT “a,b=”;a,b
IF ab THEN
PRINT b,a
ELSE
PRINT a,b
END IF
END
题型一
题型二
题型三
题
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