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课题结题既是对研究成果的总结
六、课题成果推广的一般途径 激动、摇动、不动 课堂教学观摩 学术研讨 课题展示 学术论文、专著 教材建设（40多人参与、封面人物） 媒体报道 《走向主体活动的品德教育论纲》 《走向主体发展的小学语文教学评价》 教师专业成长的领跑者 ——记江苏省扬州市教育局教研室教研员陈萍 《中国教师报》2009年教师节3个版面报道 《长三角教育》2010.7封面人物 陈萍：走向主体发展的教育追求 团队优势逐步彰显——种子教师队伍茁壮成长 我的教科研思路：以新课程推进为契机，以课题研究为抓手，以课题凝聚人心，以课题提升品位，以课题打造教师队伍，促进师生共同发展。 品德——教育部委托华南师大主办的《小学德育》杂志 以 52页的篇幅进行报道，全国会议示范结题。 4名省特级教师，1名市特级教师， 20名学科带头人。 语文——历次全国大赛美文诵读、课堂教学竞赛获奖， 名师队伍：08年4名省特级，10名市特 级。 学科带头人80多位。 谢谢!请多指教! 江苏省扬州市教育局教研室 陈 萍 特级教师 硕士研究生导师 有突出贡献的中青年专家 中国教育学会全国班集体建设研究中心 副 主 任 教育部课程中心语文新课程远程培训专家组 核心成员 教育部师范教育司品德课程远程培训专家组 主讲专家 中央教科所课程标准、教材 讲 师 团 核心成员 国标本苏教版小学品德、语文教材教参 核心作者 代表专著《教师专业发展之道》 《走向主体发展的品德教育论纲》 《走向主体发展的语文教学评价》 电话 邮箱：yzscp@163.com 中小学教师的科研修炼 江苏省扬州市教育局教研室 陈 萍 一、教育教学科研的价值取向 为什么参与课题研究？（why?） 我的教科研之路 1988年 参与省级课题“情境教学法实验” 1990年 参与国家级课题“汉语拼音直读法实验” 01—04年 主持省教研重点课题，加入国家级重点课题 聚焦学生主体活动 2005年 获江苏省课题研究成果一等奖 2006年 主持省教研重点课题 《小学语文课堂教学发展性评价研究》 2007年 主持省十一五规划重点课题 《品德课程实施中的公民教育实践研究》 我的专业成长之路 天地人、机遇 1990年 市赛课一等奖第一名、为全省研讨会上课 兼职广陵区教育局教研室教研员 1992年 全省李吉林情境教学法研讨会千人大会发言 1994年 学校评为 “李吉林情境教学实验先进实验点” 加入省编教材团队 1995年 为教育部国家教材审查委员上课 吴慧珠老师 1996年 广陵区语文教研员 1998年 扬州市教育局教研室教研员 70多篇论文发表起点 2000年 北师大研究生院进修 2002年 《简明中国教师新百科大辞典》16本专著起点 2003— 在南师大、北大、北师大、社科院学术报告 2004年 中学高级教师 2005年 江苏省特级教师 2006年 扬州市有突出贡献的中青年专家 2007年 教育部课程中心语文远程研修专家核心成员 2008年 硕士生导师、省333高层次人才领军人物 2009年 点评江苏省名师名校活动， 李希贵、李镇西、 孙云晓、魏书生、李吉林、 邱学华活动 教育部师范教育司品德培训专家 简约语文、主体发展获省教育成果奖一等奖 中国教育改革创新先锋教师
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