2016-2017学年高中数学（福建）人教A版必修5课件：2.2.2 等差数列的性质 .pptVIP

第2课时　等差数列的性质 1.复习巩固等差数列的概念及其通项公式. 2.掌握等差中项的应用. 3.掌握等差数列的性质,并能解决有关问题. 等差数列的性质 剖析:若数列{an}是公差为d的等差数列,则 (1)当d=0时,数列为常数列;当d0时,数列为递增数列;当d0时,数列为递减数列. (6)若数列{an}是有穷等差数列,则与首末两项等距离的两项之和都相等,且等于首末两项之和,即a1+an=a2+an-1=…=ai+1+an-i=…(n,i∈N*). (7)数列{λan+b}(λ,b是常数)是公差为λd的等差数列. (8)下标成等差数列且公差为m的项ak,ak+m,ak+2m,…(k,m∈N*)组成公差为md的等差数列. 题型一 题型二 题型三 【例1】 设数列{an}为等差数列,若a3+a4+a5+a6+a7=450,求a2+a8. 分析:方法一:依性质“若m+n=p+q,则am+an=ap+aq”求解即可. 方法二:将a3+a4+a5+a6+a7用a1,d表示,再将a2+a8用a1,d表示,从中寻找关系来解决. 题型一 题型二 题型三 解:方法一:∵a3+a7=a4+a6=2a5=a2+a8, ∴a3+a4+a5+a6+a7=5a5=450, ∴a5=90,∴a2+a8=2a5=180. 方法二:∵{an}为等差数列,设首项为a1,公差为d, ∴a3+a4+a5+a6+a7=a1+2d+a1+3d+a1+4d+a1+5d+a1+6d=5a1+20d,即5a1+20d=450, ∴a1+4d=90. ∴a2+a8=a1+d+a1+7d=2a1+8d=180. 反思 1.比较方法一和方法二,显然方法一要优于方法二,因此要注意灵活运用等差数列的性质解题. 2.等差数列的性质实质上是数列的定义、通项、等差中项的综合应用,因此应用得当可为解题带来极大的方便,如本题方法一. 题型一 题型二 题型三 【变式训练1】 如果在等差数列{an}中,a3+a4+a5=12,那么a1+a2+…+a7等于(　　). A.14 B.21 C.28 D.35 解析:∵a3+a4+a5=12,∴3a4=12,a4=4. 又a1+a7=a2+a6=a3+a5=2a4, 故a1+a2+…+a7=7a4=28. 答案:C 题型一 题型二 题型三 【例2】 已知三个数成等差数列,且是递增数列,它们的和为18,平方和为116,求这三个数. 分析:充分利用等差中项的定义求解未知量. 解法一:设这三个数分别为a,b,c,且abc. 解得a=4,b=6,c=8. 故这三个数是4,6,8. 题型一 题型二 题型三 解法二:设这三个数分别为a-d,a,a+d, 由①,得a=6. 代入②,得d=±2. ∵该数列是递增数列,∴d=2. ∴这三个数为4,6,8. 反思 当三个数或四个数成等差数列时,可设出这几个数,由已知条件列方程组求解;也可采用对称的设法,当有三个数时,设为a-d,a,a+d,当有四个数时,设为a-3d,a-d,a+d,a+3d,利用已知条件列方程(组)先求出其中的a与d,再进一步解题. 题型一 题型二 题型三 【变式训练2】 (1)等差数列{an}的前三项分别是a-1,(a+1)2,a+3,则该数列的通项公式是(　　). A.an=2n-4 B.an=2n-3 C.an=2n-4或an=2n-3 D.an=a+2n-3 解析:∵a-1,(a+1)2,a+3成等差数列, ∴2(a+1)2=(a-1)+(a+3),∴a2+a=0. ∴a=0或-1. 当a=0时,a1=-1,a2=1, ∴d=2,∴an=2n-3. 当a=-1时,a1=-2,a2=0, ∴d=2,∴an=2n-4. 故an=2n-3或an=2n-4. 答案:C 题型一 题型二 题型三 (2)已知四个数成递增等差数列,中间两数的和为2,首末两项的积为-8,求这四个数. 解:设这四个数分别为a-3d,a-d,a+d,a+3d(公差为2d). 依题意,2a=2,且(a-3d)(a+3d)=-8, 即a=1,a2-9d2=-8, ∴d2=1,∴d=1或d=-1. 又四个数成递增等差数列,∴d0, ∴d=1,故所求的四个数为-2,0,2,4. 题型一 题型二 题型三 易错点:对等差数列的性质理解不透致错 【例3】 设数列{an}是等差数列,ap=q,aq=p(p≠q),试求ap+q. 错解:∵数列{an}是等差数列, ∴ap+q=ap+aq=p+q. 错因分析:性质am+an=ap+aq中必须是两项相加等于另两项相加,如a7+a8=a6+a9,并不是下标和相等即相等,如一般情况下,a15=a7+8≠a7+a8. 正解:设数列{an}的公差为d, 从而ap+q=ap+qd=q+q×(-1)=0, ∴ap+