2017学年高中数学人教A版必修4导学案：2.2.1向量加法运算及其几何意义 Word版含解析.docVIP

2．2.1　向量加法运算及其几何意义 1．通过位移、力的合成了解向量加法定义的由来． 2．掌握向量加法的定义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量． 3．掌握向量加法的交换律和结合律，并会用它们进行向量计算，初步掌握向量加法的实际应用． 1．向量的加法 (1)定义：求两个向量____的运算，叫做向量的加法．两个向量的和仍然是一个______． (2)三角形法则：如图甲所示，已知非零向量a，b，在平面内任取一点A，作＝a，＝b，则向量______叫做向量a与b的和，记作a＋b.这种求______的方法叫做向量加法的三角形法则． (3)平行四边形法则：已知两个不共线向量a，b(如图乙所示)，作＝a，＝b，则A，B，D三点不共线，以，为邻边作平行四边形ABCD，则向量______＝a＋b，这种作两个向量和的方法叫做向量加法的平行四边形法则． ①向量加法的多边形法则：n个向量经过平移，顺次使前一个向量的终点与后一个向量的起点重合，组成一组向量折线，这n个向量的和等于折线起点到终点的向量．这个法则叫做向量加法的多边形法则．多边形法则实质就是三角形法则的连续应用． ②三角形法则和平行四边形法则就是向量加法的几何意义． (4)规定：a＋0＝0＋a＝a. (5)结论：|a＋b|≤|a|＋|b|. 【做一做1－1】 ＋等于(　　) A. B. C. D. 【做一做1－2】 在平行四边形ABCD中，＋等于(　　) A.B. C. D. 【做一做1－3】 在边长为1的正方形ABCD中，|＋＋|等于(　　) A．0 B．1 C. D．3 2．向量加法的运算律 交换律 a＋b＝________ 结合律 (a＋b)＋c＝________ 【做一做2】 化简＋＋＝__________. 1．(1)和　向量　(2)　向量和　(3) 【做一做1－1】 C 【做一做1－2】 A 【做一做1－3】 B　|＋＋|＝|＋|＝||＝1. 2．b＋a　a＋(b＋c) 【做一做2】 0　＋＋＝(＋)＋＝＋＝0. 向量加法与实数加法的异同 剖析：讨论两种运算的异同，主要从它们的运算结果、运算律、运算的意义来分析． (1)运算结果：向量的和还是向量，实数的和还是实数． (2)运算律：向量的加法与实数的加法都满足交换律与结合律；向量加法的交换律可以用平行四边形法则来验证；向量加法的结合律可以用三角形法则验证，如下： =a，=b，=c，连接AC，AD， 则=a+b，=b+c. ∵=+=a+(b+c)， =+=(a+b)+c， ∴(a+b)+c=a+(b+c)． (3)运算的意义：向量加法的几何意义是向量加法的三角形法则和平行四边形法则；实数加法的意义是实数的加法法则． 由此可见，向量的加法与实数的加法不相同，其根本原因是向量不但有大小并且还有方向，而实数仅有大小，是数量，所以向量的运算不能按实数的运算来进行． 题型一作向量的和【例1】 如图所示，已知向量a，b，c，试作出向量a＋b＋c. 分析：本题是求作三个向量的和向量的问题，首先应作出两个向量的和，由于这两个向量的和仍为一个向量，然后再作出这个向量与另一个向量的和，方法是多次使用三角形法则或平行四边形法则． 反思：应用三角形法则、平行四边形法则作向量和时需注意的问题： ①三角形法则可以推广到n个向量求和，作图时要求“首尾相连”．即n个向量首尾相连的向量的和对应的向量是第一个向量的起点指向第n个向量的终点的向量． ②平行四边形法则只适用于不共线的向量求和，作图时要求两个向量的起点重合． ③当两个向量不共线时，两个法则实质上是一致的，三角形法则作出的图形是平行四边形法则作出的图形的一半，在多个向量的加法中，利用三角形法则更为简便．如本题作法1比作法2简单． 题型二化简含有向量的关系式【例2】 化简下列各式： (1)＋＋＋＋； (2)(＋)＋＋. 分析：首先根据向量加法的交换律变为各向量首尾相连，然后利用向量加法的结合律求和． 反思：化简含有向量的关系式一般有两种方法：①利用几何方法通过作图实现化简；②利用代数方法通过向量加法的交换律，使各向量“首尾相接”，通过向量加法的结合律求和，有时也需将一个向量拆分成两个或多个向量，如本题． 题型三向量加法的实际应用【例3】 如图，在重300 N的物体上拴两根绳子，这两根绳子在铅垂线的两侧，与铅垂线的夹角分别为30°，60°，求当整个系统处于平衡状态时，两根绳子拉力的大小． 反思：解决与向量有关的实际应用题，应本着如下步骤解题： →→→→→→ 题型四易错辨析易错点　用平行四边形法则作平行向量的和 【例4】 如图，已知平行向量a，b，求作a＋b. 错解： 作＝a，＝b，则＝a＋b就是求作的向量． 错因分析：因为两向量反向，和