苏教版语文四年级《燕子》演示教学稿.pptVIP

燕 子;春;;;;燕 子;;;;;来，介绍一下燕子吧！！！;一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的（ ）。;燕子;;嫩叶;几痕;微 风 掠 过 稻 田 羽翼;俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ） ;俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ） 生机 —（ ） 掠过 —（ ）;老师的疑问 （学习课文后再解答） 1、课文是从哪些方面描写燕子的？ 写出了燕子的哪些特征？ 2、你如何来描绘春天和燕子的关系？;课文内容; 一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）尾巴，这就是（活泼机灵）的小燕子。;比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？;乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 活泼可爱;自学要求： 快速读第三自然段，划出燕子飞行时的动词，从这些动词去体会感受燕子飞行的美。; 在微风中，在阳光下，燕子 着身子在天空中 过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只 过湖面，剪尾或翼尖偶尔 了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。 ;飞行;飞行美; 休息; 几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。; ; 7月10日傍晚7时许，福州市闽侯县白沙镇新街上空，万只燕子在空中盘旋，叽叽喳喳地歇脚在300多米长的5根电线上，犹如五线谱上的音符。 ;;　　在蓝天的映衬下，电杆之间 连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。;电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！; 这支“春天的歌”会是一支（ ）的歌！; “停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。 这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。; 休息;春 风;春 雨;春之美;青的草;绿的芽 ;;;;;;;课 时 知 识 树;; 妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子,自由自在地在天空飞翔着。其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。 妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 ;;;;有关燕子的诗句，试着记住它们！ 落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫 翩翩新来燕，双双入我庐。－陶渊明 燕子家家入，杨花处处飞。－孟浩然 柳花还漠漠，江燕正飞飞。－韩愈 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。－杜甫 ;一、用描写燕子的手法，描述一 下你熟悉的一种小动物。 二、有感情的背诵课文。;巩固与练习; 　　《燕子》是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。;一、结合课文内容填空。 　　作者首先观察燕子的__________，接着观察燕子的_________，而后观察燕子的__________。表现了燕子_____________的特点。;一、读并写出下列的字或词。 jùn qiào 　　　 lǒng 　　　 tiān 　　　zhān 　　 （　　　　）　　聚（　　）　 增（　　）　 （　　）了 juàn pǔ 　　　 fú　　 jī jī 疲（　　） 五线（　　）　音（　　）　（　）（　）叫 ; A《燕子》这篇课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子： 活泼机灵 。燕子飞行时的特点是： 轻、快 。 B背诵：青 的草， 绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来 ，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来 ，为春光 增添 了 许多生趣 。 C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五