2016-2017学年高中数学新课标人教A版必修5同步学案：3.3（第5课时） 利用图解法求得线性规划问题的最优解（二）.docVIP

利用图解法求得线性规划问题的最优解 一、课前准备 1、课时目标： （1）知识与技能：掌握线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题； （2）过程与方法：经历从实际情境中抽象出简单的线性规划问题的过程，提高数学建模能力； （3）情态与价值：引发学生学习和使用数学知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是、理论与实际相结合的科学态度和科学道德. 2、基础预探： （1） 在求可行域的过程中，对于线性约束条件，用的系数的符号比用点的坐标代入来的更快捷.当时，不等式表示的区域是直线的_______________；不等式表示的区域是直线的__________，当时，不等式表示的区域是直线的________；不等式表示的区域是直线的____________. （2） 求线性目标函数的最大值或最小值，首先做出直线，再将该直线_________移动，使直线和可行域有公共点，再观察在可行域中使或最大或最小时所经过的点，该点的坐标就是__________解. 二、基本知识习题化 1、点和在直线的两侧，则的取值范围是 （ ） A．或 B． C．D．表示的平面区域面积是（ ） A．28 B．16 C． D．121 3、已知实数满足则的最大值为______________ 4、已知满足条件则的最大值为________