【创新设计】高中数学苏教版选修1-2:第1章 统计案例 章末测试.docVIP

【创新设计】高中数学苏教版选修1-2:第1章 统计案例 章末测试.doc

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【创新设计】高中数学苏教版选修1-2:第1章 统计案例 章末测试

章末质量评估(一) (时间:120分钟 满分:160分)一、填空题(本大题共14小题,每小题5分,共70分)                 1.某人收集了10年中某城市的居民年收入(即此城市所有居民在一年内的收入的总和)x(亿元)与某种商品的销售额Y(万元)的有关数据,发现Y与x具有相关关系,回归方程为=1.4x-15.8,若这种商品的销售额为99(万元),估计这座城市居民的年收入为__________亿元. 解析 当=99万元时,得99=1.4x-15.8,因此x=82(亿元). 答案 82 2.若回归直线的斜率的估计值是1.23,样本的中心点为(4,5),则线性回归方程为____________. 解析 回归直线=+x,经过样本的中心点(4,5),又=1.23, =-=5-1.23×4=0.08 =1.23x+0.08. 答案 =1.23x+0.08 3.在对两个变量x,y进行线性回归分析时有下列步骤: 对所求出的回归方程作出解释; 收集数据(xi,yi),i=1,2,…,n; 求线性回归方程; 求相关系数; 根据所搜集的数据绘制散点图. 如果根据可靠性要求能够得出变量x,y具有线性相关的结论,则正确的操作顺序是________. 答案  4.通过随机询问72名不同性别的大学生在购买食物时是否看营养说明,得到如下列联表:女 男 总计 读营养说明 16 28 44 不读营养说明 20 8 28 总计 36 36 72 请问性别和读营养说明之间有关系的把握为________. 解析 提出假设H0:性别和是否读营养说明没有关系. 由列联表,得χ2=≈8.4167.879. 故有99.5%的把握认为性别和读营养说明之间有关系. 答案 99.5% 5.某种产品的广告费支出x与销售额y(单位:万元)之间有下表关系: x 2 4 5 6 8 y 30 40 60 50 70 y与x的线性回归方程为=6.5x+17.5,当广告费支出5万元时,随机误差为________. 答案 10 6.若由一个2×2列联表中的数据计算得χ2=4.013,那么在犯错误的概率不超过__________的前提下认为两个事件有关系. 答案 0.05 7.某小卖部为了了解冰糕销售量y(箱)与气温x(℃)之间的关系,随机统计了某4天卖出的冰糕的箱数与当天气温,并制作了对照表(如下表所示),且由表中数据算得线性回归方程=x+中的=2,则预测当气温为25 ℃时,冰糕销量为__________箱. 气温/℃ 18 13 10 -1 冰糕/箱 64 38 34 24 解析 由于=10,=40,则=2x+,过(10,40)点 =20,当x=25时,=70. 答案 70 8.某化工厂为了预测某产品的回收率Y,需要研究它和原料有效成分含量x之间的相关关系,现取了8对观测数据,计算得i=52,i=228,=478,iyi=1 849,则Y对x的回归直线方程为__________. 解析 根据给出的数据可先求=i=,=i=,然后代入公式===2.62,=-=11.47,进而求得线性回归方程为=11.47+2.62x. 答案 =11.47+2.62x 9. 某考察团对全国10大城市进行职工人均工资水平x(千元)与居民人均消费水平y(千元)统计调查,y与x具有相关关系,线性回归方程为=0.66x+1.562,若某城市居民人均消费水平为7.675千元,估计该城市人均工资收入的百分比约为________. 解析 当=7.675时,x≈9.262,则估计该城市人均消费额占人均收入百分比为约7.675÷9.262≈83%. 答案 83% 10.下面是一个2×2列联表: y1 y2 总计 x1 a 20 73 x2 2 25 33 总计 b 则表中a、b处的值分别为__________. 解析 由a+20=73 a=53,a+2=b,b=55. 答案 53,55 11.考查某班学生数学、外语成绩得到2×2列联表如下: 数 优 数 差 总 计 外 优 34 17 51 外 差 15 19 34 总 计 49 36 85 那么χ2的值为__________. 解 χ2=≈4.25. 答案 4.25 12.已知x、y的值如下表: x 0 1 3 4 y 2.2 4.3 4.8 6.7 从散点图分析,y与x线性相关,且线性回归方程为 =0.95x+,则=__________. 解析 =2,=4.5, 回归直线过(2,4.5). 4.5=0.95×2+,=2.6. 答案 2.6 13.某高校“统计初步”课程的教师随机调查了一些学生的专业情况,得到如下2×2列联表(单位:名): 非统计专业 统计专业 总 计 男 13 10 23 女 7 20 27 总 计

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