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PAGE 《三峽》问题导读—评价单 设计人：梁志华 张建新 班级： 姓名： 组名： 时间： 导学目标： 知识与能力目标： 1、了解三峡的相关知识。理解文章内容，把握三峡的景物特征。 2、体会作者总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。 3、学习掌握文中的多义词语、特殊句式和修辞手法。 过程与方法目标： 1、节奏分明地朗读课文，运用自主、合作、探究的方式疏通文章大意，力争当堂背诵。 2、品味文章语言，借助画面及文字展开想象，体味作品意境。 情感态度与价值观目标： 体会作者对三峡独特美的欣赏之情，培养热爱祖国大好河山的感情。 [教学重难点] 重点：文章结构及描写方法。 难点：通过展开想象来体味作品意境。 学海导航： 【关于作者】 郦道元(466或469或472～527)，北魏地理学家，散文家。字善长。范阳涿县(今河北涿县)人。出身于官宦世家，他也先后在平城(北魏都城，今山西大同市)和洛阳担任过御史中尉等中央官吏，并且多次出任地方官。自幼好学，博览群书，并且爱好游览，足迹遍及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙古等地，每到一地，都留心勘察水流地势，探溯源头,并且阅读了大量地理著作，积累了丰富的地理知识。他认为，地理现象是不断发展变化的。经过历代的更迭，城邑的兴衰，河道的变迁和山川名称的更易，地理著作必须不断充实完善。他参阅了437种书籍，通过自己的实际考察，终于完成了《水经注》这一地理巨著。郦道元以饱满的热情，深厚的文笔，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川。 【关于《水经注》】 我国古代记载河流的专著叫《水经》，《水经注))则是以注释《水经》而得名。 《水经注》本书共四十卷，以《水经》所记水道为纲，记述了1252条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等情况，同时还记载了大量农田水利建设工程资料，以及自然地理、人文地理、山川胜景、历史沿革、风俗习惯、人物掌故、神话故事等内容，注文达30万字，涉及的地域范围之广，时间跨度之大，都是前所未有的，可谓我国6世纪的一部地理百科全书。 导学过程： 一读课文，初步感知:要求学生听准字音，分清节奏、把握语调。 二读课文，疏通文意 三峡 （作者： ）自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处；重岩叠嶂， 隐天蔽日，自（ ）非亭午( ) 夜分（ ）不见曦（ ）月。 阅后回答： 1、文章第一句写出山的 和 。这是正面具体写出山的绵延不断的景致。 2、文章第二句写山 、 。 3、描写三峡两岸群山巍峨绵亘、夹江对峙的壮丽景色的句子是： 4、归纳这段主要写： 至于夏水襄（ ）陵，沿溯（ ）阻绝（ ）。或（ ） 王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ） 御风不以（ ）疾（ ）也。 阅后回答： 1、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是： 2、三峡夏季江水的特点是： 3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也” 这一句，你想到谁的诗？