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第七单元 课题1燃烧和灭火 教学设计（讲学稿） 科目：化学 课型： 新授课 主备人：王海红 审核：吉林省白山市八中化学组 学习目标： 1、知识与技能 ①认识燃烧条件和灭火原理；②初步学会灭火器的选择和使用； ③了解易燃物和易爆物的安全知识； 2、过程与方法 ①通过实验认识探究问题方法； ②利用实验学习对比在化学学习中作用； ③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 3、情感态度价值观 ①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响； ②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。 重点 燃烧条件 灭火原理 难点 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 教学方法 利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点 仪器、药品 学生分组：小蜡烛（2支）、水、镊子、酒精灯、烧杯、棉花、小石子、小木条、滤纸、小刀、抽滤瓶、试管、灭火器。 教师演示：白磷、红磷、碳酸钠（固体、浓溶液）、盐酸（1:4、浓）、导管、烧杯（500 mL1只、1 000 mL3只）、铜板、吸耳球、酒精灯。 学习过程：(一.)复习回顾,课前热身 (二.)创设情景,导入新课 同学们在你们每组的桌子上有个木条，你能利用桌面上的物体把它点燃吗？ 那你认为在动手点燃木条时应该注意些什么呢？ [学生进行实验，教师巡视指导] 你可以利用桌面上的物体帮助你把火熄灭吗？ 你能汇报实验中看到的现象 同学们都谈了自己的认识，这种现象就叫燃烧，燃烧 (三)、合作交流、解读探究 刚才同学们在小组内制造了燃烧，还有同学愿意制造燃烧吗？ 一．燃烧及条件 活动与探究一 1．（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子， 在 酒精灯上点燃。 （2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯的火焰上片刻。 （3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。 2、交流与讨论 通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？ 3、教师演示实验 教材第(P127)页 讨论与交流下列问题 （1） 上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？ （2） 为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？ （3） 本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？ （4） 综上所述，燃烧需要什么条件？ 4、活动小结：（板书） （1）、燃烧是 （2）燃烧需要三个条件： 二．灭火 燃烧是我们生活中常见的现象。我们知道了燃烧的条件，就可以利用它为人类服务；但如果应用不当，也会造成危害。 举例说出燃烧对人类有利的一面 举例说出燃烧对人类有害的一面 刚才在实验时你们是用什么方法把火熄灭的？ 活动与探究二 1、 讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。 2、 分组实验：如图点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 3、 讨论与交流 这些都是小火，是我们能够扑灭的，但如果火势很猛，我们无法扑灭时，应该怎么办呢？ （2）、通过《聪明小博士》活动综合运用所学知识,掌握灭火的方法。 （3）、 通过《红色119》活动知道报警的方法。 4．（1）你如何熄灭蜡烛？ （2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？ （3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？ （4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，