（公开课设计）六年级下册数学《在直线上表示数》.docxVIP

第２课时在直线上表示正、负数【学习内容】教科书第5页例3及相应的“做一做”。【学习目标】1．会用正数、0、负数表示生活中的问题。（重点）2．能说出正数、0、负数表示的意思，能正确比较它们的大小。（难点）【知识链接 温故知新】 1．下列各数哪些是正数，哪些是负数？—17 22.5 0 —5.2 — 141正数有：（ ）负数有：（ ）（ ）既不是正数，也不是负数。2．读出下列各数。 — —0.8 　　 +说一说你在哪些地方见过负数，它们都表示什么意思？【自主学习 个体探究】自学课本第5页例3，用自己的话表述题意。怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？【合作探究 交流分享】教学例3.合作探究：（1）他们两人向东，两人向西，走的方向正好（ ）。正数和负数正好可以表示（ ）的量。两名学生以大树为起点行走，向东记为正，向西记为（ ）。用0表示（ ）,0右边的数是（ ），左边的数是（ ）（2）尝试画直线表示，认识数轴。（3）在数轴上表示—1.5，如果你想从起点到—1.5处，应如何运动？如果从—2处到2处，应如何运动？2．汇报展示：（1）展示一：在一条直线上表示他们行走的距离和方向，先确定（ ）、（ ）和（ ）。（2）展示二：辩一辩 在数轴上，从左到右的顺序就是从（ ）到（ ）的顺序。（3）填一填：所有的负数都在0的（ ）边，也就是负数都比0 ( )，而正数都比0（ ）。所以，负数都比正数（ ）。【归纳小结 整合知识】负数比0小，正数比0大，正数比负数大。【当堂检测 达标演练】1.先在数轴上描出各点，再比较各组数的大小。—3 ○ 2 —5 ○ —4 0 ○ —7—0.5 ○ —1.5 6 ○ —6 0 ○ 82.六年级（一）班在一次数学检测中平均分为83分，如果把平均分记作0分，小明考了89分记作（ ）分，小芳考了78分记作（ ）。如果小华的分数记作“+7分”，那么小华在这次的检测中分数是（ ）分。3.某商店1月份营业额为100万元，2月份营业额为130万元，比1月份增长（ ）%。3月份营业额为90万元，比1月份减少（ ）%，称为负增长，也可以记为增长—10%。4月份营业额为95万元，比1月份增长（ ）%。5月份营业额为100万元，与1月份持平，增长率为（ ）%，也称为零增长。【学习反思】