江苏省2016年高一数学苏教版必修1教学案：第3章11函数与方程（一）.docVIP

江苏省泰兴中学高一数学教学案(33) 必修1_02 函数与方程（1） 班级 姓名 目标要求 1、能利用二次函数的图象与判别式的符号，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，了解函数的零点与方程根的联系.初步形成用函数的观点处理问题的意识. 2、体验并理解函数与方程的相互转化的数学思想方法. 重点难点 重点：用联系的观点理解零点的概念，体会函数零点与方程根之间的联系； 难点：函数、方程、不等式之间的联系与转化. 教学过程 一、问题与思考： 思考1．下列两个问题的结果是否相同： （1）求一元二次方程的根； （2）求二次函数的图象与轴的交点的横坐标. 1．零点定义：一般地，我们把 称为函数的零点. 思考2．判断下列函数的零点的个数： 1）； 2）； 3）； 4）； 5）． 思考3．函数的零点与方程及函数的图象有何关系？ 思考4．函数的零点是点还是数？ 思考5．已知，求函数的零点． 思考6．零点存在性的探索： （1）观察二次函数的图象： ①= ,= , 0在区间上 (有/无)零点. ② 0（或）在区间上 (有/无)零点. （2）观察函数的图象： （1）在区间上 (有/无)零点； 0（“”或“”）. （2）在区间上 (有/无)零点； 0（“”或“”）. （3）在区间上 (有/无)零点； 0（“”或“”）. 由以上的探索你可以得出什么结论? 二．新课讲授 2．零点的存在性定理：一般地，若函数在 ，且 ，则称函数在区间上有零点. 思考7．试求出函数的正零点（精确到0.1）. 3．二分法：对于在区间上不间断，且 0的函数，通过不断把零点所在的区间 ，使区间的两个端点 ，进而得到零点 的方法. 三、例题分析： 例1．求证：二次函数有两个不同的零点． 变题1：求证：函数在区间上存在零点． 变题2：判断函数在区间上是否存在零点． 变题3：求证：无论取什么实数，二次函数都有两个零点，并求出最小时的二次函数的解析式. 例2．如右图是一个二次函数的图象， 写出这个函数的零点； 写出这个函数的解析式； 分别指出，与0的大小关系． 例3：（1）函数，零点在区间内，其中，则 = ． （2）若方程在（0，1）内恰有一解，则的取值范围是 例4：（1）方程的实根个数是 个． （2）讨论关于的方程的实数根的个数. 课堂练习 1、二次函数的图象如图所示，则点在 （ ） A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限 2.若函数的两个零点满足， 则________0. (填“”“”或“”) 江苏省泰兴中学高一数学作业(33) 班级 姓名 得分 1、 已知，则函数的零点为 ． 2、二次函数中，则函数的零点个数有 ． 3、方程的实数根的个数为 ． 4、函数的零点是 ． 5、设函数，若，则关于的方程的解的个数是 ． 6、函数若在存在,使得,则实数m的范围是______． 7、已知 ，且是方程的两根，则实数的大小关系是 ． 8、如图，抛物线经过点 （1）试确定的符号； （2）求证：方程的另一根满足； （3）求证：. 9、讨论关于的方程的解的个数. 10、2、在区间内有且只有一个零点，求实数的取值范围. 11、如图，二次函数的顶点坐标为（0，2），矩形的顶点在轴上，在抛物线上，矩形在抛物线与轴所围成的图形内， 求二次函数的解析式； 设，试求矩形的周长关于的函数关系式，并求的取值范围； （3） 是否存在这样的矩形，使它的周长为9？并证明你的结论． d c b a