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七的乘法口决 说课材料 说课人：李飞 活动内容：义务教育小学二年级数学教科书第２９页有关７的乘法口决和练习七的部分内容。 单元教材说明： 表内乘法是学生学习数学的基础，它不仅在是常生活中有着非常广泛的作用，而且是学生今后学习表内除法以及一位数乘两三位数等知识的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学中占有非常重要的地位。 本人本次教学活动的内容说明： 教材在这一节内容中安排了六和七的乘法口决，内容虽说不多，但对于本人教学的班级实际情况，学生基础不够理想，除了对以前知识掌握不够好以外，学生的行为习惯也相对比较欠缺。所以我在处理这个内容的时候是把六和七的口决分成了两节课来完成，充分的在学习新知识的同时，复习理解旧知识，让学生在学习新口决的时候就像在学习旧知识一样，让学生没有觉得我们新学习的内容有所生疏。让学生对新旧知识的学习同时进行，从而达到更好的掌握一至九的乘法口决。然后在学生完全理解七的乘法口决后，结合课本，联系学生生活对学生学习内容进行巩固练习，从而达到学习目的。 活动目的：知识与技能：引导学生经历７的乘法口决的编制过程。并理解和熟记７的乘法口决。 过程与方法：通过让学生经历编口决的过程，培养学生初步的的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。 情感与态度：渗透联系的观点，向学生进行辨证唯物主义观点的启蒙教育。 活动重点：让学生认识理解７的乘法口决。 活动难点：理解乘法口决的实际意义。 活动准备：古诗、口算卡片、小黑板、七的口决表、挂历 老师的活动过程： 一、从复习知识入手，让学生在掌握的知识上学习新知识。 １、学生齐背上午学习的六的乘法口决。 ２、出示口算卡片，应用１～６的乘法口决计算口算卡片上的内容引导学生产生对口决的认识在学生对口决的理解有认识的时候揭示课题： ７的口决。这样开门见山的让学生明确学习内容。形成初步的学习要完成的任务 二、引导学生编写７的口决 复习以前学习的有关七的口决 出示２００６年的一张挂历，让学生看挂历，利用学生平时的生活经历，利于实际的教学，让学生得到学习的乐趣。 利用学生对乘法的意义的复习和学生已经有的经验逐步推出新知识，达到以旧带新的目的。 利用学生对以前学习的有关７的口决解决问题，达到对旧知识的巩固和对新知识的引导。 在此基础上新编没有学习的七的口决。七个、八个、九个星期各有几个七天？ 根据学生的回答，分别给予板书。几个几。并得出乘法算式。让学生根据先前学习的前面的口决，试着自己小组内编写新的口决。并请生板演。这样在新旧联系中，让学生觉得新知识就像旧知识一样，达到知识迁移。在这个过程中让学生自主探究新知识，充分发挥学生的个人能力达到学习的目的 在编写口决的基础上让学生汇报自己编写的口决，发挥学生的表达能力 三、解读品味，感悟口决 让学生读口决后，找这些口决的规律。让学生产生对口决的热情。 在学生回答的基础上老师总结口决的规律，让生再次在师的引导下感悟口决。 让学生识记口决：让学生自由读，然后集体背。并找哪些口决好背，哪些最不好背。达到全班学生共同识记口决。 四、感受口决在生活中的应用。 在学生掌握七的口决后让大家感受口决其实就在我的身边，用学生感兴趣的西游记例子，让学生去找口决，从而教育学生多注意生活中的数学知识。轻松学生的学习环境，让学生体验生活中的数学。 五、多维应用，深化口决，达到对知识的应用。 出示唐诗《枫桥夜泊》 让生读古诗，问这首诗一共有多少句。你们能用一句口决算出来吗？ 总结“七言诗”让学生加强对口决的应用掌握。从而突出让学生明确数学知识在各个学科之间都有联系。突出数学知识的现场迁移。 出示体现生活的练习题： 要求１：完成３１页第一、二题所剩下的题目。完成课本中的练习题的理解知 第二、三、四这几个题的目的是加以对知识生活化的应用。 六、总结今天学习的内容。请生总结。让学生学会归纳总结内容。培养学生良好的学习习惯。 七、深化认识，知识重现。 完成教材３１页第三题的第二幅图。让学生对知识的充分深化理解。 学生的学习过程： 首先在老师的引导下理解复习以前学习的知识从而为学习新知识的学习打下坚实的基础。 然后联系生活中的内容在旧知识的帮助下主动的编写七的口决，让学生充分的参与到口决编写中来。 在编写出口决后让学生对新口决在其实在他们最爱看的动画片也是出现过的，让他们体验生活中的数学，从而也达到一个学习课间体息的目的。 深化对口决的认识，其实就是让学生在对口决的认识基础上应用口决。并让学生明确在语文中其实也有数学，所以要充分的学好各门学科。并加强对知识的应用学习。 最后让学生主动的总结本节课所学内容，让学习有归纳认识，充分的体现对知识的应用理解。