第十五章--教师.pptVIP

教师 第一节 教师 一、教师的概念及教师职业的产生与发展 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。 从广义上看，教师与教育者是同一语；从狭义看，教师专职学校的专职教师。 “古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。” （狭义的教师概念） “三人行，必有我师焉。” （广义的教师概念） 教师的概念是与教育的发展、教师职业的发展联系在一起的。 中外教师称呼的演变 中国： 最早是以长者为师：“有虞氏养国老于上庠，养蔗老 于下庠”。 西周：政教合一，官师一体。 战国及秦：以吏为师。 汉朝：出现专职教师，“博士”、“祭酒”、“助教”、 “典学” 唐以后，还出现了“学正”、“学录”、“监丞”、“典簿”等 西方：以吏为师、以僧为师 二、教师的价值与角色扮演 （一）教师劳动的社会价值和个人价值 1、教师劳动的社会价值 宏观层面：教师劳动最突出的社会价值表现在教师 对延续和发展人类社会的巨大贡献上。 微观层面：教师的劳动关系到每一个人的发展和幸福。 2、教师劳动的个人价值 首先，教师劳动能够创造巨大的社会价值。因为个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献。 其次，教师劳动比一般劳动更具有自我价值。 （二）正确认识和评价教师的劳动价值 首先，教师劳动价值具有模糊性 其次，教师劳动价值具有滞后性 再次