人教版《道德与法治》七年级下册：5.2在品味情感中成长课件共19张PPT.ppt

父母情的美好 对大自然的亲近感、美感 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情感中成长 初中学习生活已一个多学期了，说一说，这段时间里你有哪些情感是美好的？ 想一想：这些美好的情感对我们有什么影响呢？ 一、体味美好情感 1、美好情感的积极意义： 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 探究与分享 情景一： 七（3）班的东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。 有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景二： 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 想一想：你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 思考：结合自己的经历，说一说在生活中你经常通过哪些方法创造美好的情感体验？ 2、美好情感获得途径： ①它在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。 创造正面的情感体验的方法： 1、完成自己喜欢的活动 2、帮助他人 3、走进博物院或大自然 4、欣赏艺术作品 欣怡代表班级参加年级演讲比赛，由于紧张导致发挥失常，感到心里很难受。她决心扩大自己的知识面，加强口才和演讲技能的学习，希望在下一次演讲比赛中为班级取得好成绩。 探究： （1）欣怡为什么心里感觉难受？这是一种什么感受？ 3、认识负面的情感 （2）欣怡这样的感受有什么意义？ 《师德，铸就最美教师》 　 2013年的一天，来安县殡仪馆发生了感人的一幕。数百名学生和家长冒着凛冽的寒风自发地来到这里，他们手捧鲜花，举着的横幅上写着“朱圆老师，我们爱您！”、“朱老师，一路走好！” 　 她是来安四中一名普通的英语教师，连续多天高烧不退，在吊完水之后，又赶回学校给学生上课；直到病痛折磨得无法忍受，她才去请假，赴南京检查。检查结果让人不敢相信，“EC病毒感染的噬血细胞功能症”！目前尚无治愈先例。　 　 病重期间，朱圆老师依然在为学生着想。她的学生要去看望她，她跟同事们说，不要让学生来，医院里气氛不好，路上也不安全。她留给学生的最后一句话是：好好学习，保重身体。朱圆老师，就是用这样一种普通的方式，表达着她对学生的爱。 　　有一种人生最为美丽，那就是教师；有一首诗歌最为动听，那就是师德。我赞美这样的人生，我崇尚这样的师德！ 探究与分享：（1）最美教师朱圆老师“美”在哪里？（2）我们青少年应向她学习什么？ 2、传递情感正能量 （1）责任感、胜任感、无私奉献、爱的关怀等。 （2）用自己的热情和行动去关心他人，帮助他人；在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递美好的正能量，使我们的生命更有力量，让我们周围的世界变得更加美好。 思考：联系身边的事，说一说你知道在生活中还有哪些传递正能量的事例？ 在品味情感中成长 体味美好情感 1．美好的情感的积极意义 2．获得美好情感的方法 3.正确认识负面的情感体验 传递情 感正能 量 1．用自己热情和行动影响环境 2．与他人的情感交流中，传递 生命的正能量 3．在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量 小结一下 1.子浩非常喜欢动物。每到周末，他都到动物园观察动物。通过对动物的观察，他感受很多。对于他的感受，下列认识不正确的是（ ） A．他感受到生命世界的美妙与神奇 B．他对动物的尊重和爱护 C．让他身心愉悦，获得了美好的情感 D．感受到了人类的伟大，动物的卑微 D