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曲线运动复习（第一至第四节） 南京市烷基苯厂中学 蒋新 复习目标： 1、了解曲线运动的速度方向，知道物体做曲线运动的条件。 2、理解和掌握运动的合成和分解方法。 3、掌握平抛运动及匀速圆周运动这两类典型曲线运动的运动性质及规律。 4、在概念和规律再认识过程中，培养学习者的自主学习能力。 重难点：运动的合成和分解、平抛运动、匀速圆周运动。 教学过程： 教师教学 学生学习 备注 一、引入： 1、播放生活中的曲线运动的视频 2、师：好，视频我们已经看完了，在我们生活中所看到的曲线运动现象远比视频中的要多。通过前面的复习我们已经了解直线运动中匀速直线运动和匀变速直线运动的规律，那么对于较复杂的曲线运动又有什么规律呢？我们又该如何来研究它们呢？这节课我们就来复习曲线运动的第一至第四节。 学生观看 多媒体 二、新课： 1、展示本节课的复习目标 2、概念和规律的复习 ⑴ 让学生阅读曲线运动1—4节内容（全班分成四个小组，每组安排一节的阅读内容，然后全班交流学习内容） ⑵ 展示问题：曲线运动1—4节中有哪些重要的知识点？ ⑶ 学生回答，教师电脑录入，引导学生得出12个重要的知识点。 ⑷ 展示出12个知识点，并编上编号 ⑸ 师：这12个知识点之间有没有联系呢？ 教师在黑板上画出如下框架图 ⑹ 师：我们能不能用类似的框架结构，把这些知识点联系起来呢？ ⑺ 教师让学生画框架图 ⑻ 教师评讲，并展示知识联系框架图。 ⑼ 让学生用自己的语言，最好不看书回答多媒体展示的框架图中第3—第11知识点的具体内容。重点放在运动的合成和分解、平抛运动及匀速圆周运动上。 3、例题讲解： 本节课初步安排例题三题，教师逐一展示，启发引导学生思考，尽量让学生给出方法。 三、小结 回顾复习目标上的内容 四、巩固反馈 综合考试试卷上的题目，具体题量视时间来定。 学生关注了解 学生阅读4分钟 学生思考回答 学生思考 学生思考 学生画框架图，有一学生上黑板画。 学生回忆、并回答 学生思考、回答、计算 多媒体 多媒体 多媒体 板画 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 教学设计说明： 1、本节课是节复习课，学习对象是为了应付综合考试的学生，由于这部分学生学习基础较差，因此在教学设计中我既考虑了学生的实际情况，注重基础知识复习、关注综合考试知识点的覆盖面，同时又考虑学生的学习潜力对于重难点的知识点，如：运动合成分解、平抛运动和匀速圆周运动给予了重点分析和难点的化解。 2、本节课的设计理念是以学生为中心，积极引导学生自主学习。设计特点是尝试在教师引导下的学生自主学习方式的探索。复习课教学一直是教学中的一个难点，传统的复习课在设计中往往更多的是关注教师的教，而忽视了学生的自主学习。如教师将知识点一一展示，并将完整的知识网络展现给学生，这样的完整的知识网络的展示教学却很难使学生在头脑中真正形成一个完整的知识网络。因此本节课通过让学生阅读提出涉及到的重要知识点，同时让学生将这些知识点用框架联系起来，经过教师的引导和学生的自主参与，改变传统的复习模式，给学生留下深刻的印象。 3、本节课为了完美地达成教学设计的目标，本人精心设计了教学课件。在教学课件的设计中既考虑到通过视频激发学生学习兴趣、强化教学重点、化解教学难点，又关注通过知识点录入的随机性，部分实现了课件环境下的师生互动。 教学反思： 通过本节课的教学，本人主要有以下几点体会： 主要成功之处： 1、本节课在整体构思方面还是比较新颖，能以学生自主学习为出发点，依据教育教学规律，把握学生学习记忆特点，通过学生自主构建知识框架，达到让学生有意义学习的目的。 2、重难点较突出，通过在教师引导下学生的自主学习，形成知识框架，然后让学生认真回答具体框架下的内容，并充分考虑到了重点难点知识在时间方面投入及教学手段方面的创新。 3、多媒体课件设计的比较科学完美，学生对于视频资料及flash动画较感兴趣，设计紧跟教学内容，展示的时机安排合理，思路较为清晰明了。 主要不足： 对于复习课中通过学生画知识框架构建起学生自己的概念图方面，由于教师启发不足加之学生是初次接触学习基础也较差，因而显得效果不太明显；对于课件使用中出现故障估计不足，以致于时间安排上偏紧。