冀教版小学二年级数学上册《活动课---提问题并解答》教学设计.docVIP

冀教版小学二年级数学上册教学设计 活动课---提问题并解答 教学内容 冀教版小学数学二年级上册第46页、47页，提出乘除法问题，并解答。 教学提示 本课是在学生已经学会了用2～6的乘法口诀求商方法的基础上学习的，是综合运用所学知识解决简单实际问题的活动。教学活动中，应该让学生通过观察情境图，自主提出问题，并说一说可以怎样解答，只要思路合理，算的正确就可以，不要求列出综合算式。让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，提高运用知识解决实际问题的能力。 教学目标 知识与技能：会选择适当的信息提出问题，并运用已有的知识解决问题。 过程与方法：通过观察、发现、选择数学信息，提出数学问题并解答的活动过程，感受数学在生活中的广泛应用。 情感态度与价值观：培养初步用数学眼光观察生活的意识，获得解决问题的成功体验。 重点、难点 教学重点：能根据信息提出合适的问题，并正确解答。 教学难点：感受数学在生活中的广泛应用，获得解决问题的成功体验。 教学准备 教具准备：课件、图片 学具准备：图片 教学过程 一、创设情境，激趣导入 （教师将花的图片贴到黑板上） 师：小朋友们，你看，我们的小花店开始营业啦，我们现在面向全班，招聘几名“小店长”，谁愿意来试试？ 生：我愿意…… 【设计意图：通过招聘“小店长”吸引学生的兴趣，让学生以昂扬的精神状态投入到学习中。激发他们对数学学习的积极性。】 二、探究新知，解决问题 师：要成为“小店长”不是那么容易的，要经过考验哦！在考验中表现最出色的人，可以被录取为“小店长”。第一层考验：仔细观察课本上的花店情境图，说说你发现了什么？ 生1：我发现花店里有很多漂亮的花，百合花价钱最高，6元一枝…… 生2：剑兰是价格最低的花，1元一枝…… 生3：我发现康乃馨和马蹄莲价格相同，都是3元一枝呢…… 师：很好，小朋友们都具有成为“小店长”必需的敏锐观察力，下面进行第二项考核：解决顾客提出的问题。 （课件出示第一个问题：买2枝康乃馨，1枝剑兰，一共是多少元？） 生1：很容易啊，1枝康乃馨3元，2枝康乃馨就是6元，加上1枝剑兰的1元，一共是7元。 （课件出示第二个问题：我有10元钱，想买5枝花，可以怎么买？） 生2：可以买5枝菊花，每枝菊花2元，5枝正好10元。 生3：也可以买2枝菊花，2枝剑兰和1枝百合，也正好10元。 （每个学生的搭配方法可能不同，教师只能引导他们，不可以替他们回答。） 师：（课件出示下一个问题）一位阿姨要用20元购买1束花，请你帮阿姨选一选吧！ （学生现在小组内讨论购买方案，然后全班交流） 生1：买4枝玫瑰，4×5=20（元） 生2：买3枝百合，2枝剑兰，6×3＋2=20（元） 生3：买5枝康乃馨和1枝玫瑰，5×3＋5=20（元） …… 【设计意图：随着问题的逐渐深入，引导着学生去探索实际问题的解决方法，理解同一个问题可能有不同的解决方案。培养学生思维的灵活性，提高学生应用数学解决简单问题的意识和能力。】 三、实践新知，拓展练习 1. 师：请小朋友们根据花店中得到的数学信息，提出问题，并试着解答。 （学生自主思考，将提出的问题写在“自主小天地”中，并交流展示） 2. 娜娜带了15元钱去买文具，她可以怎么买？ 每支1元 每个5元 每支3元 3．明明在游乐场玩了20分钟，他可能是怎么玩的？（玩了哪些项目，玩了几次？） 项目 旋转木马 过山车 海盗船 时间 5分钟 8分钟 4分钟 答案：2.例如： （1）买15支铅笔 15÷1=15（支） （2）买3个文具盒15÷5=3（个） （3）买5支钢笔15÷3=5（支）（4）买2支钢笔、1个文具盒、4支铅笔 2×3+5+4=15（元） 3. 举例：（1）玩4次旋转木马 5×4=20（分）（2）玩2次过山车和一次海盗船 8×2+4=20（分） 四、达标反馈 1. 计算。 6×4＝ 2×5＝ 4×4＝ 3×4＝ 5×4＝ 3×3＝ 5×2＝ 6×6＝ 25÷5＝ 16÷4＝ 9÷3＝ 4÷2＝ 2. 妈妈在超市买了5个苹果和2个汉堡包，一共多少钱？ 每个1元 每个3元 3. 小丽有20元钱，她可能买了哪几本书？ 故事书 连环画 科技书 作文书 杂志 2元 5元 3元 6元 4元 答案；1. 24 10 16 12 20 9 10 36 5 4 3 2 2. 2×3+5=11（元） 3. （1）可能买1本故事书、1本连环画、1本科技书、1本作文书、1本杂志2+5+3+