冀教版小学二年级数学下册《观察物体》教案.docVIP

冀教版小学二年级数学下册教学设计 观察物体［教学内容］第～页的内容。［教材简析］“观察物体”是学生平时生活中经常要遇到的事。教材提供了、、等图片，使学生感受到观察物体时可以从物体的前、后两个方向进行，也可以从物体的前、后、左、右四个方向观察；在不同的位置会得到不同的观察结果。本课教学重点是让学生在具体观察情境中，体会从不同位置观察会得到不同的观察结果。本课教学难点是让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。［］［教学目标］通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置［］在具体观察情境中，体会从不同位置观察会得到不同的观察结果。［］让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。［］［教学过程］一、3．幻灯出示另外两幅茶壶投影。 师：哪些同学看到的茶壶的样子和屏幕上的这两幅一样？请站起来。你能用动作表演一下自己看到的茶壶的样子吗？ 学生活动。 师：拿出茶杯对着茶壶嘴，并互相说说杯子在茶壶的什么位置。 学生活动。 4．学生换位观察。（循环移动，直至回到原来位置） 师：通过以上活动你发现了什么？ 生：因为坐的位置不同，观察的角度不同，所以看到的茶壶的样子是不同的。 5．观察长方体。 （1）出示长方体实物。 师：说一说，从上面、正面、侧面看到的图形是什么样子的？ 幻灯出示三幅图片。提问学生，回答。 （2）幻灯出示三幅图片，说一说是从什么方向看到的。 （3）想想看，和它们对着的三个面各是什么样的？ 6．观察正方体和球。 （1）出示实物正方体。 师：说一说，从各个不同的方面观察，你能看到什么样的图形？ 学生自由议论。 师：想象一下，从他们的正面、侧面和上面观察，看到的是什么图形？ 幻灯出示结果。 （2）出示实物球。 师：说一说，从各个不同的方面观察，你能看到什么样的图形？ 学生自由议论。 师：想象一下，从他们的正面、侧面和上面观察，看到的是什么图形？ 幻灯出示结果。 [评：以观察活动为基础，经过多次体验建立图形与实物之间的对应关系，培养空间感，充分发挥学生的主体作用，在生动有趣的情境中逐步积累观察物体的经验。] 三、实践活动，巩固新知。 1．幻灯出示“练一练”第1题。 师：小明为长方体从前后左右拍了四张照片，展览时，要求注明在哪一面拍的，请小朋友帮忙。 学生活动。 2．学生分组活动。从材料袋中拿出玩具猴的图片，小猴的脸对着右边同学，每人抽出一张图片，对着图片的样子，找到自己观察的图片的位置。 3．拿出汽车玩具，放在桌子中间，让学生画出它的图象，展示给全班同学看。 [评：教师安排多层次思考和操作活动，让学生在活动过程中逐步感悟和掌握观察物体时位置不同，所观察到的形状是不一样的，学生解决问题的策略也得到相应的发展。] 四、全课总结（略） 五、布置作业 “练一练”第2题、第3题。 ［总评］这堂课的教学设计，由具体到抽象，形成和积累在不同的位置观察到的物体的形状是不同的这样一种感受，到运用这种感受去出想像和判断，符合儿童的认识规律。在观察活动中，注意引导学生有条理地观察，有根据地判断，使学生根据生活经验和初步的想像，让自己的空间观念得到发展。整个过程遵循学生的认知特点 - 1 -