奥尔夫音乐课例《小鸭找朋友》.docVIP

奥尔夫音乐课例 《小鸭找朋友》 徐州幼师附幼 孔雪培 幼儿跟随《走路拍手》的音乐做律动进入场地。 师唱：宝宝们跳的真好！快“坐下来，坐下来，坐下来”。 师生问好：小宝宝们好！　孔老师你好！ 听指令做动作 咦，这是谁呀？ 唱念：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，发出指令：飞到……头顶上 你们想不想要一只小蝴蝶呀？（连做几遍） 情景表演：谁在哭呀？小鸭子怎么了？为什么呢？ 跟着老师拍打节奏（拍腿、拍手、拍肩） 那我们快来帮他找找朋友吧！可以用什么方法呢？（做想状）我们试着发出点声音让小鸭的好朋友听到好吗？（。。。。。） 四、导入歌曲，重点学习歌曲接唱打 1、边拍手边直接用身体各部位当乐器边唱边做动作。（拍手拍肩、头手肩膀脚，可变换多种方式来巩固） 2、将幼儿分四组。 师：小朋友好棒哦！真想送个礼物给你们，先给大家分个组吧。你们俩是第一组，第一组的小宝宝举举手！（真棒）你们俩是第二组，第二组的小宝宝举举脚（恩，太好了），你们是第三组，第三组的小宝宝摇摇头（真好），你们俩是第四组，第四组的小宝宝扭扭屁股。很好！那孔老师要送礼物了，你们想要什么礼物呢？。。。。。。 师：那我现在送第一组的礼物就是：一二。（边拍手边唱歌）依次类推 师：宝宝们都收到孔老师送的礼物了吗？那现在孔老师要检查礼物了，如果你忘记了我送的礼物，那下次