北师大版二年级下册语文1.早发白帝城【第1,2课时】.pptVIP

啼 “口”字要小，“巾”字竖要长。 tí 舟 第一笔撇要短，一长横居中间位置。 zhōu 辞 陵 还 cí líng huán 我会认 辞 朝 舟 cí zhāo 易读错字 zhōu 朝 zhāo（朝阳）cháo（朝东） 还 hái（还有）huán（还书） 多音字 重 zhòng（重要）chóng（重阳） 朝： 岸： 啼： 舟： 理解词语 早晨。 造句：天边的朝霞红得像一团火。 ①江、河、湖、海等水边的陆地。本文义。②高大。 造句：河岸上有一棵茂盛的大榕树。 (某些鸟兽)叫。本文义。 造句：清晨，路边的大树上传来一阵阵鸟的啼叫声。 船。本文义。 造句：每年的端午节，我们家乡都要举行龙舟竞赛。 舟　船 两个词都指“水上的交通工具”。 舟是指吨位很小的民间船只，例如渔舟等等。船的范围更广泛一些。舟是船的一种。 1.我们看见一叶小舟静静地停靠在江边。 2.下了飞机，改乘客船，我们饱览海上风光。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 点击 听朗读 梳理文意 早发白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 【早：早晨。】 清晨，告别了映照在彩霞中的白帝城。一日间行程千里回到江陵。 【发：出发。】 【朝：早晨。】 【辞：告别。】 【白帝：白帝城，在今重庆市奉节东白帝山上。】 【彩云：灿烂的朝霞。】 【还：返回。】 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【轻舟：轻快的小船。】 两岸猿啼的声音连续不停。不知不觉，轻快的小船已穿过重重高山。 【万重山：层层叠叠、连绵不断的群山。万，不是实指，而是很多的意思。】 整体感知 这首诗描写了长江三峡水流湍急，轻舟飞驶的壮观景象，也表现了诗人流放遇赦的轻松喜悦之情。 这首描写了哪些景色？李白是怀着怎样的心情来描写这壮丽的景色的呢？ 这首诗的作者是唐代诗人李白。表面上写小船从上游顺流而下时的神速，实际上抒发了诗人获释途中轻松欢快的喜悦心情。 ? ? 早发白帝城 1 1.背诵古诗。（重点） 2.了解诗意，体会作者获赦后乘船东归的喜悦心情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 串珠问题： 1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。 2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句。 3.三品：“轻”用得好不好？为什么？ 4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 这两句点明了出发的时间、地点。“千里”并不是真的指两地相隔一千里，而是说两地之间的距离很远。“一日”表现了船行之快。 理解： 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 把“轻舟”换成“小舟”好不好？为什么？ 不好。“小舟”只能说明作者坐了一只小船，不能说明作者的心情。而“轻舟”除了说明船小以外，还能说明作者心情愉快、轻松。 “诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样才能更深刻地体会诗歌的感情以及意蕴。 在想象中品味诗歌 你还知道李白哪些描写自然美景的古诗？ 《望天门山》　 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 积累 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 古诗表现了诗人获释途中无比喜悦、归心似箭的心情。 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。 诗人从白帝城出发到江陵。 串珠问题： 2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的词句。 看到：朝辞白帝彩云间；轻舟已过万重山。 听到：两岸猿声啼不住。 3.三品：“轻”用得好不好？为什么？ 好。“轻”字一方面说明了船行很快，另一方面也表现了诗人归心似箭、遇赦的喜悦之情。 4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？ 我体会到作者的心情很愉快。 * * * * * * * * 长江三峡是我国的风景名胜区，著名的唐朝诗人李白也到过三峡，他还留下了一首流传千古的诗。这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》。 早发白帝城 1 1.认识6个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点） 李白：(701—762)，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。 主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。 走近作者 帝 中间宽上下两头窄。 dì 我会写 朝