2018年高中数学人教A选修2-1精品学案附解析：第三章3.1.3　空间向量的数量积运算.docVIP

3.1.3　空间向量的数量积运算 问题导学 一、空间向量数量积的计算 活动与探究1 (1)；(2)； (3)． 迁移与应用 1．已知△ABC中，A，B，C的对边分别为a，b，c，且a＝3，b＝1，C＝30°，则＝__________． 2．已知长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝AA1＝2，AD＝4，E为侧面AB1的中心，F为A1D1的中点． 计算：(1)； (2)； (3)． 1．在几何体中进行向量的数量积运算时，要充分利用几何体的性质，把待求向量用已知夹角和模的向量表示后再进行运算．在解题过程中要注意两向量的夹角，正确运用两向量夹角的定义． 2．有关数量积的运算应注意的问题： (1)与数乘运算区分开，数乘运算的结果仍是向量，数量积的结果为数量； (2)书写规范：不能写成a×b，也不能写成ab． 二、向量夹角的计算 活动与探究2 与的夹角的大小． 迁移与应用 1．空间四边形OABC中，OB＝OC，∠AOB＝∠AOC＝，则cos〈，〉的值为(　　)． A． B． C．－ D．0 2．如图，在空间四边形OABC中，OA＝8，AB＝6，AC＝4，BC＝5，∠OAC＝45°，∠OAB＝60°，求OA与BC所成角的余弦值． 1．求几何体中两个向量的夹角可以把其中一个向量平移到与另一个向量的起点重合，从而转化为求平面角的大小．平面角的大小通过解三角形即可求得，此法就是求两个向量夹角的平移法． 2．由两个向量的数量积定义得cos〈a，b〉＝，求〈a，b〉的大小，可转化为求两个向量的数量积及两个向量的模，求出〈a，b〉的余弦值进而求得〈a，b〉的大小．在求a·b时，注意结合空间图形把a，b表示成基向量的形式，进而化简得出a·b的值． 三、向量数量积的应用 活动与探究3 1的中点，O是底面ABCD的中心．求证：B1O⊥平面PAC． 迁移与应用 1．如图，已知ABCD中，AD＝4，CD＝3，∠D＝60°，PA⊥平面ABCD，并且PA＝6，则PC的长为__________． 2．如图，空间四边形OABC中，OB＝OC，AB＝AC． 求证：OA⊥BC． 利用空间向量的数量积以及性质可以解决如下问题： (1)求空间中两点间的距离或线段长度，可以理解为求相应线段所对应的向量的模． (2)求空间中两直线的夹角，尤其是异面直线所成的角． (3)证明线线垂直，可以通过计算两条直线所对应向量的数量积为零，从而说明两直线垂直． 课前·预习导学 【预习导引】 1．∠AOB　〈a，b〉　[0，π]　　a⊥b 预习交流1　(1)提示：　　 (2)提示：〈a，b〉＝〈b，a〉，〈－a，b〉＝〈a，－b〉＝π－〈a，b〉，〈－a，－b〉＝〈a，b〉． 2．(1)|a||b|cos〈a，b〉　(2)λ(a·b)　b·a　a·b＋a·c　(3)①a·b＝0　②|a||b|　－|a||b|　|a|2 　③　④|a||b| 预习交流2　提示：数量积运算只适合交换律、加乘分配律及数乘结合律，但不适合乘法结合律，即(a·b)·c不一定等于a·(b·c)．这是由于(a·b)·c表示一个与c共线的向量，而a·(b·c)表示一个与a共线的向量，而c与a不一定共线． 课堂·合作探究 【问题导学】 活动与探究1　思路分析：求出每组向量中每个向量的模以及它们的夹角，根据数量积的定义进行计算． 解：(1)·＝· ＝||||cos〈，〉 ＝×1×1×cos 60°＝， 所以·＝． (2)·＝· ＝||||cos〈，〉 ＝×1×1×cos 0°＝， 所以·＝． (3)·＝· ＝||||cos〈，〉 ＝×1×1×cos 120°＝－， 所以·＝－． 迁移与应用　1．－　解析：·＝||||·cos〈，〉＝3×1×cos150°＝－． 2．解：设＝a，＝b，＝c， 则|a|＝|c|＝2，|b|＝4，a·b＝a·c＝b·c＝0． (1)·＝b·＝|b|2＝16． (2)·＝·(a＋c)＝|c|2－|a|2＝0． (3)·＝· ＝(－a＋b＋c)· ＝－|a|2＋|b|2＝2． 活动与探究2　思路分析：求两个向量的夹角，可以把其中一个向量平移到与另一个向量的起点重合，从而转化为求平面角的大小；也可以用两个向量的数量积定义a·b＝|a||b|cos〈a，b〉，求出cos〈a，b〉＝的值，然后确定〈a，b〉的大小． 解：方法一：因为＝，所以∠D1AC即为向量与的夹角． 又因为△D1AC为正三角形，所以∠D1AC＝60°， 即〈，〉＝60°． 所以向量与的夹角为60°． 方法二：设正方体的棱长为1， 则·＝(＋)·(＋) ＝(＋)·(＋) ＝·＋＋·＋· ＝0＋＋0＋0＝＝1． 又||＝，||＝， 所以cos〈，〉＝＝＝． 因为〈，〉∈[0°，180°]， 所以〈，〉＝60°， 所