江西省高等职业学校教师职业素养与教学能力提升国家级培训.doc

江西省高等职业学校教师职业素养与教学能力提升国家级培训方案 （培训分类：国内培训） 项目负责单位：江西省高校师资培训中心、江西师范大学 为推进高等职业学校教师队伍建设，培养一批“双师型”教师，根据教育部、财政部关于实施2011年高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目的有关要求，结合江西省高等职业学校教师培训培养实际，拟依托江西省高校师资培训中心开展高等职业学校教师职业素养与教学能力提升国家级培训（国内培训，2013年申报项目，拟培训30人），并制定方案如下： 一、机构背景与培训能力 （一）机构背景 江西省高等学校师资培训中心是负责全省高校师资培训组织管理、协调指导、信息交流和咨询服务，制订、落实全省高校师资队伍建设规划的组织机构，成立于1987年10月，由江西省教育厅、江西师范大学双重领导，并接受教育部师资培训交流北京中心、武汉中心及华东大区中心的业务指导。?中心现有专职工作人员9人，拥有设施一流的多媒体教室和网络培训载体，自成立以来，充分利用省内外高校的优质教学资源，开展了多形式、多层次、多内容的师资培训工作，其中组织了英语、计算机、数控技术、电子技术、CADDS5三维造船软件、三坐标操作技能专任教学和研究人员34人；教授9人，副教授15人；具有硕士以上学历教师28人，具有博士学位教师19人；江西省首批赣鄱英才555人才工程领军人才人选1人；省高校中青年学科带头人4人、省高校高水平学科带头人1人；省级教学名师1人；入选省新世纪百千万人才工程人选2人；省高校哲学社会科学科研学术骨干2人；全国教育硕士优秀教师2人；省政府学位委员会学科评议组成员1人、省政府学位委员会硕士专业学位评审专家1人。挂靠机构有：教师教育研究中心（江西省高等学校人文社会科学重点研究基地）、高等教育研究中心、基础教育研究中心、教育科学研究所等。实训中心、图书情报中心、微格训练中心。 专题或课程 学时 授课教师职称 培训形式 教师职业素养（24课时） 师德热点与两难问题辨析 8 教授 专题讲座与交流互动 教师心理调适策略 4 教授 专题讲座与交流互动 教师礼仪与修养 4 教授 专题讲座与交流互动 教师科学发声与嗓音保养 4 教授 专题讲座与交流互动 教师健康与保健 4 教授 专题讲座与交流互动 职业教育理论（40课时） 现代教育理念的新进展 4 教授 专题讲座与交流互动 科学发展观与教育改革 4 教授 专题讲座与交流互动 国外职业教育新理念 8 教授 专题讲座与交流互动 高等职业教育人才培养模式的创新与实践 4 教授 专题讲座与交流互动 人才培养方案与素质教育的实施 8 教授 专题讲座与交流互动 教师专业化成长理论与实践 4 教授 专题讲座与交流互动 职业教育管理动态 4 教授 专题讲座与交流互动 高等职业教育政策法规 4 教授 专题讲座与交流互动 教育教学能力（88课时） 课堂教学设计的理论与策略 8 教授 专题讲座与交流互动 有效课堂的构建 4 教授 专题讲座与交流互动 教育研究课题设计 4 教授 专题讲座与交流互动 信息技术在课堂教学中的有效应用 8 教授 专题讲座与交流互动 教学设计案例演示与交流 32 教授 专家评析与学员交流 课堂教学展示、交流与指导 32 教授 专家主板与学员交流 结业（8课时） 总结并交流 8 总计 160课时 五、实施步骤 （一）前期调研 在培训前期开展调研，了解高职院校教师发展需求以及行业对此专业人才培养新要求，制定初步的培训计划。 （二）专家审定 初步培训计划确立后，邀请相关专家进行审定，提出培训建议，确定最终的培训计划。 （三）项目实施 根据培训计划，对参训的专教师进行为期4周的培训，通过培训，提升高职教师的课程开发能力、教学设计能力和教学实施能力，提高高职课程教学质量和教学效果。 （四）效果评估 培训结束后，通过问卷调查、座谈交流、学校反馈等方式，对培训效果进行评估，得出评估结果，以对培训内容、方式作出调整和优化。 六、考核办法 1、平时考勤：20% 2、教学设计与课堂教学比赛：50% 3、学习总结：30% 七、保障措施 (一)组织保障 成立专门工作小组，协调各种培训资源，确保以丰富的培训组织管理经验，完整、详细、科学的培训管理制度，高效的培训团队运作机制，为培训工作的顺利开展提供有力保障。 设置培训班主任，其任务是组织和协调具体各项教学工作，根据教学计划安排各教学任务。同时与学员保持联系，了解学员对培训内容的要求，及时反馈有关信息，以便培训工作小组根据情况对培训内容做适当调整。 （二）质量保障 为确保培训质量，达到培训目的，江西省高校师资培训中心将组织一支结构合理、素质过硬、效能高强的教师培训队伍，采取先进的教学方法和手段，利用最好的实训基