议论文叙例黄桂莲.PPT

* 议论文如何叙例 一、叙例要简明扼要，适当概括。只要针对构成论点的要素作概括的叙述就行，不必去描写，要删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到、全盘照抄，更不能篡改原材料。 司马迁的《报任安书》在这方面给我们提供了很好的范例： 　　“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 “白石老人艺术上的高深造诣，是勤练的结果。他笔下的绝妙墨虾并非举手所得；他每天七八个小时的练画，是他一生不改的规矩。正是这不成文的规矩，练就了他一手画虾的绝技。我们惊叹于他今天的成就时，却未曾体会到‘精’字后面付出的艰辛与汗水。 【原材料】 　　金溪民方仲永，世隶耕，仲永生五年，末尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，其文理皆可观者。 自是指物作诗，立就。邑人奇之。稍稍宾客其父，或以钱乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 人的先天条件固然重要，但是后天的学习更为重要。才华超群的少年，如果只沉浸在赞美之中，而不勤奋努力，那将自我扼杀。 　　王安石笔下的方仲永便是一个最典型的例子。他是个农家子，5岁时，“指物作诗，立就”，以文才出众而闻名乡里，但他从此不思进取，每日随父亲走街串巷，到处登门作诗，结果，在20岁的时候，还没有多大长进，已经同平常人一样了。 方仲永本来是个聪颖的奇才，却受他父亲的影响而追名逐利，后天不学最终沦为庸人。倘若他能在赞美声中看到自己的不足而发奋学习，到了二十多岁还会平庸无奇吗？由此可见后天的努力在一个人的成长中起着决定作用。 叙 例 方 法 ①摘要法　　即根据论点的需要摘取原事实材料的要点。 例如，例文中就摘取了原文中的“指物作诗，立就”等词，来说明方仲永的天分。 ②换言法　即抽取原材料的主要内容并用自己的语言给予表述概括的方法。 例如，原材料中有“金溪民方仲永，世隶耕”等词，而例文中将它改为“他是个农家子”，就显得通俗易懂。还有原文中有“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一语。作者改为“但他从此不思进取，每日随父亲走街串巷，到处登门作诗”。这样一改，可以明显地看出作者的侧重点是放在方仲永身上，而原文中的“父利其然也”，只字不提，正是为了突出方仲永自身的主观因素所致。可见，“换言法”，　不仅是为了文通字顺，更重要的是为了中心论点的需要。 ③压缩法　即把几句话压缩成一句话，去掉不能证明中心论点的内容。 例如，文中将原材料的最后一段进行了压缩。原文“余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：‘泯然众人矣’”几句共60余字。压缩成“结果，在20岁的时候，还是没有多大长进，已经同平常人一样了”这样20余字。这种压缩，是根据论点的需要进行的，目的是为了突出中心论点。 ④概括法 即用某些词语去概括原材料的一部分内容。 　　在例文中，作者把“其文理皆可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱乞之”一语，概括为一句话“以文才出众而闻名乡里”。 　　在对所写的事例进行概括时，要渗入自己的主观感情和某种评价，以突出其转述的侧重点。例如结尾的“方仲永本是个聪颖的奇才，却受他父亲的影响而追名逐利，后天不学最终沦为庸人。倘若他能在赞美声中看到自己的不足而发奋学习，到了20岁，还会平庸无奇吗？”这一反问，表明了作者对这位奇才变为庸才的叹惜之情。 温馨提示 叙述事例时，无论采用哪种方法，所概述的必须是事例的主要内容，概括是为了语言简洁，但也不能失之空洞。 高考优秀作文叙例借鉴： “在今年揭晓的中央电视台第二届感动中国的十大杰出人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在过去的一年中，成为闪光的人物，一起感动着中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的）徐本禹；（危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的）梁万俊；（传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病泛滥真相盖子的）桂西恩；（毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄）明正彬。当这些原本平凡人物的名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情，究其原因其实