城景观雕塑设计.doc

哈尔滨学院授课教案 课程编号课程名称 城市景观雕塑设计 授课专业 公共艺术 授课对象（年级） 04公共艺术 授课教师 祝劲松 职称 副教授 课程类型 必修课 大学通修课（ ）；专业基础课（√ ）；专业课（ ） 选修课 通识教育课（ ）；专业限定选修课（ ）；专业任意选修课（ ） 授课时间 2006年——200 7学年（春、■）季学期 教材名称 《雕塑学》《城市雕塑艺术》 《现代雕塑设计与技法》 编 者 吴顺平著 出版社 黑龙江美术出版社 课程教学 总学时数 72 学时 学分数 4 学分 学时分配 课堂教学36学时；实践教学36学时 多媒体授课的课时比例 10 % 考核方式 考试：笔试（）口试（）机试（） 考查（ ） 其他（√ ） 教 学 目 标 基本能力、技能： 主要培养和提高学生对形态、色彩、质感、构图（包括结构和构造）、美感等的观察能力、表现能力，通过器材（工具、设备和材料等）探求造型的可能性。同时完成独立思考能力、创造能力、动手能力的培养。培养学生的设计思维能力，创造形态的能力，掌握现代景观雕塑的形态要素与造型本质，并通过课题训练，提高对景观雕塑形态知觉规律的认识与形态美学特征的认识，协调雕塑与环境多种视觉要素的能力，及训练环境雕塑效果图的表现能力。 学生通过本课程的学习： 使学生认识到立体形态存在的造型因素，为将来设计实践提供大量的资料与众多的方案，给未来设计奠定基础，提高设计能力及空间的形象的设计能力，景观雕塑设计是通过对雕塑造型设计的立体审美训练和构成实践，克服平面感，建立空间意识，并在全新的自由的角度去探求雕塑与环境的关系，建立环境意识及雕塑表现手段的训练。 部门认证 院学术委员会 注：表中（ ）选项请打“√” 项目 内容 备注 课 程 内 容 提 要 中国古代雕塑简史 西方古典雕塑发展史 雕塑的价值作用 雕塑的构造方法 雕塑与建筑的“融合性”与“突出性” 雕塑与多层次环境的“空间界定” 公园和街心小绿地 设计表现与程序操作 重 点 难 点 分 析 重点： 了解和掌握雕塑造型的原理。对空间要素的理解，特别是三唯空间立体观念的形成；对雕塑所要使用的材料的认识和掌握基本制作方法。 难点：：对理论知识的深入理解并灵活应用，对制作过程中出现的问题能积极独立解决，有创新意识。及与环境的关系与表现方法。 联 系 实 际 结合立体构成原理，分析现代环境设计、现代雕塑设计、现代景观设计的构成形式，将理论联系实际，开发引导学生主动思维，及创造性。 主 要 参 考 书 吴顺平 《现代雕塑设计与技法》 黑龙间美术出版社 2001年 许正龙 《雕塑学》 辽宁美术出版社 2001年 陈绳正 《城市雕塑艺术》 辽宁美术出版社 1998年 孙绍群 《环境雕塑设计》 湖北美术出版社 2002年 章 序 名 称 周 次 第 9周至第 13周 授课时间 2007年5 月 日至200 7年 6月 日 教 学 目 的 要 求 景观雕塑设计是通过对雕塑造型设计的立体审美训练和构成实践，克服平面感，建立空间意识，并在全新的自由的角度去探求雕塑与环境的关系，建立环境意识。 培养学生的设计思维能力，创造形态的能力，掌握现代景观雕塑的形态要素与造型本质，并通过课题训练，提高对景观雕塑形态知觉规律的认识与形态美学特征的认识，协调雕塑与环境多种视觉要素的能力，及训练环境雕塑效果图的表现能力。 教 学 重 点 了解和掌握雕塑造型的原理。对空间要素的理解，特别是三唯空间立体观念的形成；对雕塑所要使用的材料的认识和掌握基本制作方法。协调雕塑与环境多种视觉要素的能力，及训练环境雕塑效果图的表现能力。 教 学 难 点 难点是对形态的认识与了解，即对形态的创造。如何使抽象形态具有生命活力。对理论知识的深入理解并灵活应用，对制作过程中出现的问题能积极独立解决，有创新意识。及与环境的关系与表现方法。 教学场所 环境 教室、多媒体教室 授 课 方 式 课堂讲授（ √）； 实验（ ）； 实践（ √ ）；双语（ ） 课时分配 理论讲授30学时 实践36学时 总结6学时 教 学 方 法 理论讲授与实践结合 多媒体图片资料 往界学生作品 教学手段 网络教学（ ）； 多媒体（ ） 教　学　内　容　提　要 备 注 内容结构： 东西方雕塑文化史及雕塑的作用价值 第一节 中国古代雕塑简史 第二节 西方古典雕塑发展史 雕塑的价值作用 景观雕塑形态结构篇 第一节 现代景观雕塑的序幕 现代雕塑的内涵 现代景观雕塑的基本