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材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ——《法国革命论》 材料1： 第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由，财产，安全和反抗压迫。 ——1789年法国的《人权宣言》 推动法国大革命的爆发 法国最终确立民主共和制。 法国 自由平等、天赋人权 三、理性之光?光照世界 请思考：材料体现了启蒙思想的哪些内容？推动了 怎样的实践活动？ 材料3： 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。人民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信和信教的自由；……在政府的组织形式上实行“三权分立”的原则。 ——《中华民国临时约法》 辛亥革命建立资产阶级民主共和国；颁布《中华民国临时约法》，规定三权分立的国家组织原则。 中国 自由平等、天赋人权、三权分立 三、理性之光?光照世界 请思考：材料体现了启蒙思想的哪些内容？推动了 怎样的实践活动？ （一）对欧洲： 1.思想：丰富和发展了人文精神内涵；（强调理性；反对封建专制制度；构建资产阶级“理性王国”）进一步解放了人们的思想； 2.经济：促进了资本主义经济的发展； 3.政治：冲击了欧洲封建专制统治，为资产阶级革命做舆论准备，推动了法国大革命的爆发。（为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图，是资产阶级建立资本主义社会的理论原则。） 三、理性之光?光照世界 （二）对世界： 1.为人类社会创造了宝贵的精神财富； 2.推动了殖民地半殖民地人民的民族解放斗争。（如北美、中国） 探究二：纵向比较研究——文艺复兴与启蒙运动 比较项 文艺复兴 启蒙运动 相同点 文艺复兴和启蒙运动的比较 文艺复兴 启蒙运动 相同点 时间 根本 原因 内容 进程 影响 与自然科学关系 性质 以人文主义为核心，反对神学束缚，强调追求现世幸福。 以“理性主义”旗帜， 反对教会和封建制度， 主张建立资本主义制度 代表新兴资产阶级思想、主张和观点 意大利到欧洲， 中心在意大利 英法到世界， 中心在法国 一国兴起迅速波及其他国家 对宗教改革和启蒙运动起推动作用，推动了思想解放和自然科学的产生和发展； 冲击封建制度，弘扬了人文主义为资革作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮 都促进思想解放，推动自然科学发展。 促进了自然科学的产生 在近代自然科学发展的基础上兴起的。 都有利于自然科学的发展 资产阶级反封建的思想解放运动 14-17世纪 17、18世纪 资本主义萌芽 资本主义发展 资本主义发展的结果 探究三：横向比较研究——中西方的启蒙 有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。 17—18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料，回答问题。 材料一 史料 故我之出而仕也，为天下，非为君也；为民也，非为一姓也。 缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。 夫治天下犹曳（yè，拖拉）大木然，……君与臣，共曳木之人也。 臣之与君，名异而实同耶。 ——摘自黄宗羲《明夷待访录》 材料二 史论 黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，故将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔（móu，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。 ——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》 (1)据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。（4分） ? ?(2)材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。（4分） （1）以民为本（民本思想，民贵君轻）；保留君主制 （2）方法：放在特定的历史条件下评价（历史的评价）；进行全面的评价（辩证的评价）。 评价：否定了君主专制制度，奠定了资产阶级国家和法的理论基础，适应了资本主义发展的时代要求；它主要代表了资产阶级的利益和要求，其实质是维护资产阶级的民主自由权利。 反对君主专制（君臣分治）；君臣平等。 材料三 史观 我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征