天津市武清区杨村第五中学2018年七年级语文上册（人教版）导学案：第7课.docVIP

7《再塑生命的人》导学案 海伦·凯勒?一、学习目标 1、能记住“读一读 写一写”中的词语；了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意；领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式； 3、学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 1、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 2、领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式； 学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神，体会“爱”之伟大，陶冶情操，使情感得到升华。 1、通过查字典、上网查资料等多种方式，了解本文作者、记住本文的重点字词。 2、划出文中饱含深情的词语、句子和自己有疑问的词语、句子。 3、推荐阅读：假如给我三天光明 同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。”为什么我们这篇课文却叫做《再塑生命的人》呢？下面我们一起来学习美国女作家、教育家海伦·凯勒的文章。 资料整合： ? 作者信息 再塑生命选自《 》，作者 ， 国女作家，1964年获美国公民的最高荣誉是 ，她的作品有《??? 》《???? 》《???? 》。 20世纪初，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗却又给人类带来光明的女性，一共度过了自己生命中的88个春夏秋冬，独自熬过了87年那些无光、无声、无语的孤独岁月。 1：19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。 ------马克·吐温 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。 3：莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。 这篇课文选编自假如给我三天光明一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：再塑生命亲近自然关于“爱”的含义。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。 设问导学： 1、有感情地朗读全文，查字典完成以下练习。 （1）给加点字注音 搓捻(??cuō niǎn? )? 截然(?? jié ? )? 感慨(???gǎn kǎi )? 抚养(??? fǔ )? 争执(???　　zhì )? 唯恐(??? wéi )?? 激荡(????dàng )? 绽开（???zhàn ） 2、根据语境，解释下列句子中画线的词语。（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 截然不同：??????????????????????????????????????????????（2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。 兴趣：???????????????????????????????????????（3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了几个星期以后，才领悟到的。 领悟????????????????????????????????????? 3、根据课文回答下面的几个问题： （1）本文从莎莉文老师到来写起，回忆莎莉文老师给“我”带来的命运变化。文章共选取了4件事来展现莎莉文老师的爱心和教育智慧，请你把它归纳出来 ? （2）莎莉文老师是怎样的一位老师？ 4、从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句，摘录在下面。??????????5、莎莉文老师在海伦生命中起到怎样的作用？请你用文中一句话概括。 6、文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你特别欣赏哪些？请举例说明。再举一二个你自己的老师，（也像莎莉文一样注意教育方式）使你豁然开朗的例子。 ? ? 1．海伦?凯勒这个奇迹出现的原因是什么? ．结合课文语段，简要谈谈莎莉文老师的教育特点和形象特征。 3、海伦·?凯勒怎样认识了安妮·?莎莉文老师？这位老师对她有什么样的影响？ ??????????????????????????????????????????????????????????? ?4、通读全文，把握文章，课外再搜集海伦·凯勒的有关资料，小组讨论再交流：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？ 5.在人类历史长河中像作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹 A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》 B、贝多芬谱写《命运交响曲》 C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》 D、司马迁身受宫刑，完成《史记》 E、美