2015最新用联系的观点看问题教学教案.ppt

;;第二框 用联系的观点看问题;盲人摸象; 含 义;(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统 (2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班) (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动 (5)人的一生有婴儿期、少年期、青年期、老年期; 古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。;整体 一; 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。; 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。; 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？;一个洞的“网”;;（2）地位、作用、功能不同;太子丹赠手的故事;;没有车轮的汽车还是真正意义上的汽车吗？;整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能;; ; ;“热保护部件破裂，航天飞机失事。”;“国兴则家昌,国破则家亡。”;（1）二者密不可分 整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。;1.天下兴亡，匹夫有责 2.滴水不能行舟，独木不能成林 3.牵一发而动全身 4.一条鱼腥了一锅汤 5.木桶理论：一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。;我来整合;《庸人治驼》; 这位医生犯了不顾全局不从整体着眼的错误，我们办事情要从整体着眼，寻求最优目标。;树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，寻求最优目标;我来整合;二、掌握系统优化的方法;(1)宇宙天体：太阳系、银河系、河外星系、总星系 (2)微观：原子、原子核、电子、基本粒子也自成层次不同的系统。 (3)生物界：细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核组成的系统。 (4)人体系统：如 骨骼系统、神经系统、消化系统等。 (5)人类社会系统：如???庭、乡村、学校、企业、阶级、政党、民族、国家等。 ;太阳系是一个系统; 地球，由地核、地幔、地壳三大部分的相互联系构成的系统。;C.内部结构的优化趋向;胜;2、说说是怎样运用这一方法的？;田忌赛马;3、掌握系统优化方法必须做到 ：; 用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。;整体功能总是大于部分功能之和 ;;;探究;　　　“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个部分功能之和，即：　1＋1+1＞3。 　　　　　　“三个和尚没水喝” 当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统的功能就会小于各个部分功能之和，即：　1＋1+1＜3。 ;比比谁的方案最有创意;指点迷津;指点迷津;整体功能总是大于部分功能之和 ;指点迷津; 妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗开水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟。洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟。小明估算了一下,完成这些工作要20分钟。为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？;教练排兵布阵, 队员各司其职; ?????????????????????????????????????????????????????????????????; 辩证的联系观;单项选择题 １、“头疼医头，脚疼医脚”的做法 A、符合一切从实际出发，实事求是的观点 B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点， 割裂了局部与整体的关系。 C 、搞好局部就能好 D、 割裂了头与脚的关系 ;2、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。由此可见 ①人为事物的联系是主观的 ②意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系 ③在实践中要坚持用联系的观点看问题 ④实现系统优化，要着眼于事物的整体性 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ ;3、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 　A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分