质量守恒定律导学案3.docVIP

质量守恒定律 教师寄语 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 --毛泽东 学习目标 1.认识质量守恒定律，并能说明化学反应中的质量关系。 2.能应用质量守恒定律解释化学变化中的一些现象。 教学重点 通过实验探究认识质量守恒定律 教学难点 对质量守恒定律的理解和应用 教学方法 自学探究式 教 学 过 程 一、预习导学 思 考：给水通电时，水分子分成了????? 和???? ，然后这些原子进行重新组合，生成了?????和?????，大量的分子聚集在一起，分别生成了????? 和??????。在这个过程中氢、氧原子的种类、数目、质量?????? （有或没有）发生变化因此，被分解水的质量??????? （等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。???????????????????????? ????????????????????????????。 反应前后“六个不变，两一定改变，一个可能改变”。 六个不变：（宏观）?????????；?????????、??????????。（微观）?????????、?????????、??????????。?? 两一定改变：?????????、????? ????。一个可能改变：?????????。 二、合作研讨（解决不了的问题，组内合作交流） 深度探究：阅读教材[实验5-1]、[实验5-2]填表： 实 验 现 象 实 验 结 论 实验5-1 实验5-2 讨论与思考： （1）盐酸与碳酸钠粉末反应后质量减少了，能否用质量守恒定律来解释？ （2）金属镁燃烧后的质量增加了，与质量守恒定律是否矛盾？ （3）根据你对质量守恒定律的理解，若要使实验结果符合质量守恒定律，应怎样改进实验装置？ 三、拓展提升 例：（2012.东营市） 化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是 ①原子数目 ②原子的种类 ③分子数目 ④分子的种类 ⑤元素的种类 ⑥物质的总质量 ⑦物质的种类 A．①②⑤⑥ B．①②③⑤ C．①②⑤⑦ D．③④⑥⑦ 2．()在用白磷(白磷与红磷组成相同，着火点为40)探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如下图所示。请回答下列问题： (1)实验观察到A、C中气球的大小不同，用理化知识解释产生此现象的原因是； (2)将C再次放到天平上称量，天平仍然平衡，在此化学反应中，从具体的反应物和生成物分析天平平衡的原因是。 六个不变：（宏观） 、 、 ； （微观）?????? ??? 、???? ???? ?、??? ???????。?? 两一定改变：??? ?????? 、??? ?? ?? ??。 一个可能变 教 学 反 思