第五章节 婴幼儿常见的心理卫生问题.pptVIP

第五章婴幼儿常见的心理卫生问题 ;儿童期恐惧; 预防 在日常生活中诱导、鼓励儿童去认识自然现象，当电闪雷鸣时，大人泰然处之，讲些“风伯伯”、“雨姑娘”的故事，孩子就不会怕打闪、打雷了 不要恐吓孩子，或让他们看恐怖影视。 家长处事不惊，本身就是一种“模仿疗法” 。 另外，系统脱敏法也是常用的矫治方法。;二、睡眠障碍; 病 因; 预 防 ; （二）梦魇; 预防措施: ①孩子发生梦魇时，可尽快将他唤醒并给以安慰，待情绪稳定再让他入睡。一般不需要药物治疗。 ②平时应当避免看恐怖的影视，听恐怖的故事，有心理压力和躯体诱因的应作对症处理。 随着年龄的增长，梦魇的发作也会自然减少或停止。; 2．原因 (1)部分患儿有家族遗传史。 (2)患有脑部疾病、脑外伤治愈后，大脑皮层内抑制功能减退。 (3)患儿白天过于兴奋或紧张、不安等不良情绪得不到缓解所致。 ; 3．措施 （1）家长不要对孩子的梦游太在意，特别是在孩子面前取笑他（她）在梦游发作时的表现，以免使孩子背上精神负担。一般地，随着孩子的成长，大脑功能的完善，梦游症会自行消失。 （2）家庭中加强安全保护措施，以免孩子梦游发作时发生意外伤害。 （3）对经常发生梦游症的儿童，可以求助医生（包括心理医生），得到咨询和帮助。 ;三、品行障碍;（二）拒绝上幼儿园 　　少数儿童一提去幼儿园就哭闹，甚至勉强被送去，也拒绝吃东西、喝水，非回家不可。反映儿童的社会适应性很差，有强烈的分离焦虑。　　应先充分了解他们拒绝上幼儿园的原因，在幼儿园的心理状况。家、园配合，减轻他们进入陌生环境的紧张、不安心理。;四、正常心理机能发展迟缓;引起口吃的诱因;口吃的矫治;（二）儿童期多动综合症; 症 状; 成 因： 一般认为，产前、产时和产后的轻微脑损伤为最主要的原因； 也有人认为与遗传、脑外伤、某些传染病、环境污染、铅中毒等因素有关； 还有人认为与教育方式不当、精神紧张及不良的家庭、社会环境影响有一定关系。 ;矫治　一般不宜使用药物。 心理治疗：调整家庭环境??父母要改变管束过严、动辄打骂和溺爱放任两种不正确的教育方法，以消除各种紧张刺激。 严格作息制度，增加文体活动。　 “视、听、动”能力训练：多动儿常在绘画、语言、动作技能以及社会性等方面较一般儿童发展迟缓。动作训练可通过走平衡台、拍球、荡秋千、跳绳等，提高儿童体能。;注意力训练　　视觉注意力训练：主要是通过让儿童凭借视觉来感知信息以达到训练注意力的目的。　　听觉注意力训练：例如，让幼儿听机械手表秒针的滴答声，要求幼儿一边听，一边数，一直数到100。　　动作注意力训练：例如，要求幼儿把20粒黄豆，一个个连续不断地扔进1米远的小水杯里。 ;（一）吮吸手指 诱因：　　多因生活环境单调，或缺少爱抚，以吮吸手指自慰。与婴儿时期不能满足其吮吸的欲望（如人工喂养，奶瓶嘴洞大，几口就饱了，可是吸吮的欲望未得到满足；或突然断奶）也有一定关系。;矫治方法　　可用玩具、图片等幼儿喜爱之物，或幼儿感兴趣的活动去吸引幼儿的注意力，冲淡他吮吸手指的欲望，逐渐改掉毛病。　　一般，幼儿在入睡前常吮吸手指。家长可给孩子讲个轻松的故事，轻轻拉着孩子的手。渐渐，孩子入睡前就不再有此习惯动作。;（二）咬指甲癖; 措施 （1）家长关爱孩子，消除可致儿童心理紧张的因素。 （2）让孩子多在户外活动，与小朋友一起游戏，将注意力分散到其他事物上。 （3）鼓励患儿纠正坏习惯，切勿打骂、讽刺，以免产生自卑心理；也不要在指甲上涂抹苦药。 （4）为孩子勤剪指甲。;六、婴儿孤独症;（2）语言障碍　　虽有语言功能但往往缄默不语，或使用一种不为交流的语言，如模仿某句话，模仿广告词，而且不会使用“代词”，常将“你”、“我”颠倒使用。他们常自言自语，无视他人。　;　（3）行为异常　　孤独症患儿常以奇异、刻板的方式对待某些事物。例如，反复敲打一个物体，或长时间把一个东西转来转去，或长时间做身体摇摆、挥动手臂等刻板动作。　　他们的兴趣十分狭窄，要求周围环境和生活方式固定不变，因此很难适应幼儿园的生活。　（4）可能有感知障碍、认知障碍、癫痫发作等表现。;病因　　主要由生物学因素所致，早期生活环境的影响也不容忽视。 诊断标准　　①起病于30个月以前；　　②对他人普遍缺乏反应；　　③语言发育有严重缺陷；　　④行为怪异；　　⑤无精神分裂症的幻觉(精神分裂症患儿可出现幻听、幻视等幻觉)。 ;矫治　　①康复训练的重点放在能力的提高上：　　如生活自理训练、语言训练、