1-《邓稼先》.pptxVIP

杨振宁 学习目标1、积累词语，了解杨振宁及邓稼先的生平经历，体会作者的写作用意。2、理请作者写作思路，学习根据中心的需要选择材料的方法。3、揣摩文中关键语句，学习邓稼先伟大的爱国主义精神。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。两弹一星 1999年9月18日，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 人物介绍 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”, 张爱萍将军称他是“两弹元勋”。　杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载有关本文 1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。默读课文邓稼先生字新词热泪盈眶 妇孺皆知鞠躬尽瘁 彷 徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知宰割挚友 元勋 诞生开拓 署名奠基 难堪孕育 马革裹尸颤抖截然不同筹划 邓稼先(kuàng)rú(jū ) ( cuì)páng huáng(yān) (yīn)(xiān) (xiǎn)zhì(zǎi)dànxūn shǔtuòkāndiàn yùn guǒchànjiéjiàchóu可歌可泣：(xiǎn)鲜为人知：当之无愧：锋芒毕露： (rú)妇孺皆知:家喻户晓：马革裹尸:(jū cuì)鞠躬尽瘁,死而后已:值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可，值得。很少被人知道。鲜，少。当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。 每家每户都知道。喻，明白；了解。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 语出诸葛亮《出师表》。小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。速读课文，归纳段意： 整体感知 速读课文 归纳段意在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。(引子） 第一部分：简介邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行了高度评价。 第二部分：同美国“原子弹之父”奥本海默的对比，突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第三部分：写作者的一次访华经历，从另一角度写邓稼先贡献之大。第四部分：举例写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。（高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。）第五部分：第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。(总结）全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分:全文的“小引”。 第二部分:简介邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分:可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，是与奥本海默的对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民主文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分具体化。 第六部分是全文的总结。 一、历史背景（引子）二、生平经历 和贡献三、人物对比（补充扩展）四、巨大贡献（具体化）五、艰苦奋斗六、热情赞颂（总结） 合 作 探 究 一 思考： 课文写了哪些事例？表现了人物怎样的思想感情（或：品质）？概括事例的方法句式： 时间＋地点＋人物＋怎么样课文写了哪些事例？表现了人物怎样的思想感情（或：品质）？天下兴亡 匹夫有责危难时刻 报效祖国①在美国获博士学位后立即回国② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。③1985年重病期间写了一份关于中华人民