2014-2015学年第二学期六年级美术教学计划(尤鲁滨).doc

苏州工业园区翰林小学2014—2015学年第二学期 美术 学科第 十二 册教学计划 执教者： 尤鲁滨 2015.3 本册教学内容： 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为18课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 第一课 追寻文明的足迹 第二课 探访自然的奇观 第三课 装饰色彩 第四课 彩球的设计 第五课 装饰画 第六课 城市雕塑 第七课 用各种材料来制版 第八课 装饰柱 第九课 精彩的戏剧 第十课 戏剧人物 第十一课 画故事 第十二课 动画片的今昔 第十三 拟人化的动漫形象 第十四课 留给母校的纪念 第十五课 我的成长记录 第十六课 剪纸中的古老记忆 第十七课 绣在服装上的故事 第十八课 复制与传播 本册教学目标： 【造型·表现】 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。 【设计·应用】 运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 【欣赏·评述】 运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。完善人格。 【综合·探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 本册教学重、难点： [欣赏]： 1. 通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。 2. 引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。 3. 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 [绘画]重点： 1. 发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。 2. 启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 3. 引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。 4. 学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养，小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 [手工] 1. 运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。 2. 运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。 难点： [欣赏]：提高学生自主欣赏的意识和能力。 [绘画]：鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。 [手工]：由简单的平面折纸逐步转为立体造型。如何细腻、立体表现泥塑造型。 本班学情分析： 六年级，分3个班级。该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。所有要注意控制课堂，教学上要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。 提高教学质量策略： 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 注意提高学生注意力，准备好课前的各项准备活动，激发创造精神，发展美术实践能力。 拓展教学思路，运用不同的手段，激发学生学习美术的情趣。 以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。 美术 学科第 十二 册教学进度表 （2014—2015学年第二学期） 执教者： 尤鲁滨 单元 周次 日期 教学内容 课时 备注 1 3/2-6 探访自然的奇观 1 2 3/9-13 装饰色彩 1 3 3/16-20 装饰画 1 4 3/23-27 用各种材料来制版 1 5 3/3