二年级上校本速算备课.doc

学校课程备课卡 教学内容 数学趣味题 授课 教师 程秀华 教学目标 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学重点 难点 重点是掌握100以内的简便算法； 难点是理解简便算法的方法。 教学过程 一、教学过程： 例 56+23+44 思路：认真观察三个加数的特征，可以发现算式中的两个数能凑成整百数时，就把它们先加起来，再和第三个数相加。 56+23+44=56+44+23=100+23=123 二、练习题： 18+75+25 43+52+48 34+76+66 83+62+38 59+72+41 26+37+74 28+19+17 56+26-39 67+27-45 51-22+39 73-37+38 29+36-29 30-13+68 100-87+48 66-39+47 三、订正答案 四、小结 教学反思 简便算法计算简便，形式灵活、速度快的特点。培养学生思维的敏捷性。 学校课程备课卡 教学内容 数学趣味题 授课 教师 程秀华 教学目标 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学重点 难点 教学重难点：? 1.让学生进一步提高解题能力? 2.提高数学综合素质。? 教学过程 填一填。 1、5+5+5+5表示（ ）个（ ）相加，可以改写成（ ）×（ ）。 2、9+9+9+9+9+9表示（ ）个（ ）相加，可以改写成（ ）×（ ）。 3、3个4相加可以改写成（ ）×（ ）。 4、7个8相加可以改写成（ ）×（ ）。 5、2×9表示（ ）个（ ）相加。 6、6×3表示（ ）个（ ）相加。 8、 判断能改成乘法式子的打“√”，不能改的就打“×”。（5分） 1、5＋5＋5＋5＋5（ ） 3、18－3－3－3（ ） 2、10＋11＋14＋9＋5（ ） 4、7＋7＋7－6（ ） 画○，再写算式，并算出结果。 ⑴ 5个9相加 ⑵ 5×3 加法式子： 乘法式子： 教学反思 要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。 学校课程备课卡 教学内容 数学趣味题 授课 教师 程秀华 教学目标 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学重点 难点 教学重难点：? 1.让学生进一步提高解题能力? 2.提高数学综合素质。? 教学过程 看图列式子,并算出结果。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 二、列式子，并算结果。 ① 一个因数是9，另一个因数是5，积是多少？ （ ）○ （ ）＝（ ） ② 6个5连加是多少？ （ ）○ （ ）＝（ ） ③ 两个因数都是5，积是多少？ （ ）○ （ ）＝（ ） ④ 7和5相乘是多少？ （ ）○ （ ）＝（ ） ⑤ 2个5相加是多少？ （ ）○ （ ）＝（ ） ⑥ 5加8和是多少？ （ ）○ （ ）＝（ ） ⑦ 分成5组，每组有4个，一共有多少个？ （ ）○ （ ）＝（ ） ⑧ 一辆自行车有2个轮子，5辆自行车共有多少个轮子。 （ ）○ （ ）＝（ ） ⑨ 9个5连加是多少？ （ ）○ （ ）＝（ ） ⑩ 8和5相加是多少？ （ ）○ （ ）＝（ ） 教学反思 掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱 的也是最需要提高的。 学校课程备课卡 教学内容 数学趣味题 授课 教师 程秀华 教学目标 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学重点 难点 教学重难点： 1、让学生进一步提高口算能力和做题速度 2、提高数学综合素质。 教学过程 一、口算测试： 1、看谁算得又快又准。? 5×4＝? 5－4＝??????3×4＝?? 3×3＝?????? 3×3－9＝ 5×5＝??? 5×2＝??????6＋5＝?????