基于核心素养的教学变革_源自英国的经验与启示_张紫屏.pdfVIP

20 16 7 Vol． 45 年第 期 ( 348 ) GLOBAL EDUCATION No7 ，20 16 总第 期 基于核心素养的教学变革* ——— 源自英国的经验与启示 张紫屏 ， ， 摘要 核心素养在当前国际教育改革进程中越来越受到人们的重视 基于核心素养的教学 。 : 则必然要求有与之匹配的变革行动 英国的实践经验表明 在传统学科占据主导地位的教学 ， ， ， 背景下 基于核心素养的教学变革依然面临着教师自我效能感低 教师的课堂控制倾向严重 。 。 学生自主探究不彻底等实践困境 这些困境对中国未来基础教育的教学改革具有警示意义 ; ; 关键词 核心素养 素养课程 教学变革 / ( 200062) 作者简介 张紫屏 华东师范大学博士后流动站博士后 上海 。 核心素养在当前国际教育改革进程中越来越受到人们的重视 它的提出是 ， 21 基于全民终身学习视角 是为培养能够适应 世纪经济社会发展的世界公民所 。 ， ， 构建的概念 就其教学实践过程而言 是促进学生问题解决的过程 立足学生的 ， ， 核心素养 要求教学除关注学生的认知性素养之外 还需要关注学生社会性发展 与自主性发展。 ， “ ” ， 然而 要想真正扭转传统学科教学的 知识授受 惯性 真正走向 、 ， 。 跨学科 情境化及问题解决的教学变革 英国的实践经验值得我们借鉴与思考 、 一 核心素养产生的时代背景 21 ， 、 由于 世纪是一个知识更新速度不断加快的时代 又是经济全球化 国际 、 ， 、 。 化 信息技术飞速发展的时代 这个时代对工作 生活和学习带来了持续改变 ， ， ， 孩子们从小就应该学会接受变化 学会追问和质疑 学会在数字时代生活 具有 ， 、 、 、 全球公民意识 能够意识到排外主义 种族主义 不公平等对于社会和谐 世界和 ，