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关于语文如何“读好书、写好字、作好文、养好习”的一、关于读好书 1.?课内保底：义务教育语文课程标准（2011版）要求的必背篇目 第一学段背诵优秀诗文50篇（段）；第二学段背诵优秀诗文50篇（段）；第三学段背诵优秀诗文60篇（段）；附录1《优秀诗文背诵推荐篇目》（75首） 2.?课外保量：落实500工程 （1）义务教育语文课程标准（2011版）要求： 第一学段课外阅读总量不少于5万字；第二学段课外阅读总量不少于40万字；第三学段课外阅读总量不少于100万字。各学校要制定出详细的读书方案，列出清单。 （2）500工程 “400”指：至少背诵400首经典古诗词。以《中华传统文化经典诵读》《传统文化》等为依托，以校本教材为补充，每周至少背诵2首古诗词。评价强调大量地读背，不求甚解，不求会写。 “100”指：名著、名篇、名剧、名曲、名画等。 （3）几点要求： 每学期根据学生特点规定适合年段学生阅读的必读书目和推荐书目。第一学段每学期必读书目至少1本，推荐书目至少6本；第二学段每学期必读书目至少2本，推荐书目至少7本；第三学段每学期必读书目至少3本，推荐书目至少8本。强调学生背诵精彩章节。 要积极引领学生读名篇，看名剧，听名曲，赏名画，制定详细的落实计划，依据难易程度确定篇目。每学期至少读5篇名篇，看5部名剧，听5首名曲，赏5幅名画，做到每周一个任务，能背诵记住精彩部分。既可在校统一行动，也可让学生课下单独完成。教师要做必要的简要评析，帮助学生理解。 3.活动保质：开展丰富多彩的展示活动 开设阅读展示课，展示学生的阅读成果。有计划地创新开展形式多样的活动，如经典诵读比赛、?美文诵读比赛、新书推介、读书交流、评选读书大王、读书状元、书香班级、书香家庭、开办读书节、同读一本书、举办诵读会、故事会、编排小品、课本剧、相声等，激发学生读书兴趣，共享读书收获。 合理利用读书笔记，不要让写读书笔记成为学生的任务，甚至负担，让学生愿写、乐写、主动写，写有所获。每学期不少于8篇，学生自由摘抄精彩段落篇章，或撰写读书感悟。字数适量。教师有针对性地进行指导性评价。 4.保障措施：六个落实 （1）计划落实。哪个年级读哪些书要落实好。制定读书计划和阅读考级计划。 （2）图书落实，要有数量要求，充分利用学校图书室和班级图书角，让学生有书可读。? （3）时间落实，什么时间读，要有规定的时间。每天至少读书40分钟。 （4）指导落实，指导孩子读什么、怎么读、怎么应用所读的知识。 （5）活动落实，通过举办多种读书活动，促进阅读，以活动促提高。 (6)评价落实，生与生、班与班之间要进行评价，来调动学生读书的积极性，如阅读考级、评选读书之星、读书小博士、书香班级等。通过及时正确的评价，激发读书的欲望。 二、关于写好字 1.义务教育语文课程标准（2011版）要求： 按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。 2.练字要求：书法意义上的练字，即印刷楷体，可利用教材，也可以自选字贴。 3.练字内容：基本笔画、偏旁部首、间架结构 4.练字步骤：（五步教学法） （1）读贴：读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。 （2）描红：在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。 （3）仿写：把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上。不宜过多，每字3-5遍为宜。 （4）对照：如砌墙面砖，比对字贴，找出不足。 （5）修正：把写得不到位的地方修改过来。 注意事项： （1）书写工具：一二年级使用木杆铅笔、三四五六年级使用分叉钢笔。 （2）姿势正确：三个一 坐姿：头须正,肩要平;双臂开,背直挺;臀均坐,脚放平 握笔姿势： 一、二、三年级：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。（学生边说边做） 四、五、六年级：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。（学生边说边做） （3）学用结合：提笔即练字 （4）不要轻易变换字体。一旦变换字体，又得从头练起。? （5）持之以恒。一日练功一日功，一日不练十日空。 6.保障措施：六个落实 （1）落实培训。必须采取各种方式，或书法教师、或聘请书法名家对全体写字教师和语文教师进培训，制定写字教学流程，做到教师会写，会教。 （2）指导落实。就是制定写字流程。指定写字教师，指导学生严格做到四步：第一步，检查坐姿和握笔姿势。做写字操或唱写字歌。第二步，学生下笔前先学范字，教师在黑板上示范写并对汉字的结构、笔画、运笔、收笔等